Questões de Língua Portuguesa da IPAD

Formar catequistas para a conversão de gentios; e versados nas "belas letras" para o culto da arte em si: eis a finalidade do ensino jesuítico

Formar catequistas, para: a conversão de gentios. E, versados nas "belas letras" para: o culto da arte em si. Eis a finalidade do: ensino jesuítico.

Formar catequistas, para a conversão de gentios; e versados nas "belas letras", para o culto da arte em si – eis a finalidade do ensino jesuítico

Formar catequistas para a conversão de gentios, e versados nas "belas letras" para o culto da arte em si, eis a finalidade do ensino jesuítico.

Formar catequistas, para a conversão de gentios, e versados nas "belas letras", para o culto da arte em si; eis a finalidade do ensino jesuítico.

pautar-se por uma diversidade de finalidades.

despertar, nos alunos, o interesse pelo texto em si

ser conjugado ao ensino de gramática.

ser acompanhado de atividades lúdicas (dramatizações, jograis etc.).

estar a serviço do estudo da história e da cultura.

a escola ter optado por substituir as antologias pelos livros didáticos.

os professores terem desprezado os autores antigos e privilegiado os contemporâneos.

o ensino ter abandonado os relevantes estudos historiográficos.

os professores ainda conservarem o ranço utilitário no ensino de Literatura.

os alunos se sentirem forçados a um contato mais direto com os livros.

Apesar de tantas pesquisas, não se sabe dizer como as crianças adquirem, tão cedo, o total domínio da língua falada.

Como fazer para estimular os alunos a treinarem a fala em contextos formais? – perguntam aflitos os professores.

Mesmo fazendo todas as atividades como sugerem os estudiosos da fala, os professores se sentem perdidos no trabalho com a oralidade.

É difícil acreditar que a oralidade seja considerada uma modalidade inferior, como ainda fazem alguns educadores.

Como os professores têm contato direto com os alunos, são os primeiros a perceber as dificuldades que estes apresentam na expressão oral.

o professor prepare exercícios que focalizem a esfera do cotidiano, na qual os alunos apresentam grandes dificuldades.

os exercícios que visam a estimular a oralidade partam de contextos informais, já que, nesses contextos, os alunos se sentem mais à vontade.

os exercícios de treino da modalidade oral sejam feitos pela imitação de modelos exemplares nos quais os interlocutores mantêm um alto grau de formalidade.

o professor introduza o trabalho com a modalidade oral somente após os alunos terem consciência de que as situações de interação verbal se diferenciam pelo grau de formalidade que exigem.

as atividades que objetivam treinar a modalidade falada contemplem a diversidade de usos dos textos orais, seus variados tipos e os recursos lingüísticos utilizados pelo falante.