Questões de Língua Portuguesa do ano 2003

#Questão 433412 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FEC, 2003, TRF 2ª, Técnico Judiciário

Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões a seguir.

Dentre as modificações impostas à frase "Embora seguindo regras distintas, as duas frentes são importantes e se alimentam mutuamente ou, pelo menos, deveriam fazê-lo" (linhas 30-33), a que NÃO implica mudança de sentido é:

A) Embora seguindo regras, distintas as duas frentes, são ambas importantes e se alimentam mutuamente ou, pelo menos, deveriam fazê-lo.

B) Embora as duas frentes sigam regras distintas, são ambas importantes e se alimentam mutuamente ou, ao menos, deveriam fazê-lo.

C) Embora seguindo regras distintas, as duas frentes são importantes e se nutrem mutuamente, já que precisariam fazê-lo.

D) Embora seguindo regras distintas, as duas frentes ou são importantes ou se alimentam mutuamente: pelo menos, deveriam fazê-lo.

E) Embora com regras distintas, as duas frentes ou são importantes ou se alimentam mutuamente, já que assim deveriam fazê-lo.

#Questão 433414 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FEC, 2003, TRF 2ª, Técnico Judiciário

Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões a seguir.

A substituição feita abaixo do termo sublinhado no período "Algo semelhante, embora em ponto menor, acontece com a abolição da escravidão" (linhas 14-15) que implica alteração de sentido é:

A)

não obstante em ponto menor;

B) ainda que em ponto menor;

C) conquanto em ponto menor;

D) desde que em ponto menor;

E) apesar de que em ponto menor.

#Questão 433417 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FEC, 2003, TRF 2ª, Técnico Judiciário

Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões a seguir.

Ao estruturar o segundo parágrafo, o autor inicia-o mediante o seguinte artifício:

A) apresenta fato novo, que não mantém conexão semântica com o que foi dito antes;

B) usa a estratégia da enumeração exaustiva de fatos para comprovar uma tese;

C) usa um pronome indefinido como recurso de coesão entre o que se disse e o que se vai dizer;

D) recorre à adjetivação metafórica, para melhor explicar o que pretende dizer ao leitor;

E) refere-se a um acontecimento de importância menor perante os demais.

#Questão 433419 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FEC, 2003, TRF 2ª, Técnico Judiciário

Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões a seguir.

Ao tratar da batalha histórica e do combate historiográfico, no primeiro parágrafo, o autor usa o seguinte argumento favorável a sua tese:

A) o exemplo emblemático da Revolução Francesa;

B) a luta dos negros pelo lugar na sociedade brasileira;

C) a memória dos historiadores, que contribui para a avaliação dos fatos históricos;

D) a referência ao conflitos que podem ter mais de uma versão;

E) a luta incessante pelos direitos humanos.

#Questão 433421 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FEC, 2003, TRF 2ª, Técnico Judiciário

Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões a seguir.

A batalha a que se refere o autor no terceiro parágrafo do texto está mais bem caracterizada na seguinte alternativa:

A) trata-se da discussão ideológica sobre a abolição, que se manifesta em esfera acadêmica e em esfera política;

B) trata-se da avaliação política da abolição em dois níveis: o da argumentação acadêmica e o da manifestação antidiscriminatória;

C) constitui embate de acontecimentos que marcaram profundamente a História, de significado semelhante ao que teve a Revolução Francesa;

D) são fatos que se alimentam mutuamente, de que decorre admitir serem alguns conseqüências de outros;

E) constitui um conflito de interesses entre os que defendem a Revolução Francesa e os que defendem a Abolição.

Questões de Língua Portuguesa do ano 2003

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