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Questões de Pedagogia da UNIJUI

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Listagem de Questões de Pedagogia da UNIJUI

#Questão 174224 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

Para Mantoan, numa perspectiva inclusiva e de uma escola de qualidade, os professores:

A) não podem duvidar das possibilidades de aprendizagem dos alunos, podem prever quando esses alunos irão aprender.

B) a deficiência de um aluno é motivo para que se deixe de proporcionar-lhe o ensino igual a todos, pois seu tempo de aprendizagem é outro e aí, um ensino a parte, diversificado é a melhor opção.

C) devem partir da capacidade de aprender desses e dos demais alunos, levando em consideração a singularidade das manifestações intelectuais.

D) a aprendizagem, também, é previsível, por isso, não cabem as rotulações e categorizações para distinguir um aluno do outro por sua capacidade de aprender.

E) precisam considerar que o aluno é um ser em constante vir a ser e que precisa de liberdade para aprender e para produzir conhecimento, no nível em que for capaz de assimilar um tema ou assunto de aula.

#Questão 174226 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

OLIVEIRA (2008) fala da influência do consumo que a sociedade atribuiu para o mundo das crianças:

A) no caso dos brinquedos, estes já estão prontos, fazem toda a simulação como choro, som, movimento e a criança apenas permanece frente ao brinquedo passivamente, olhando e observando como pesquisadora.

B) neste contexto a cultura do consumo tem moldado o campo pedagógico, construindo desde muito cedo na criança e no adolescente a experiência do consumo. Assim, brinquedos e jogos industrializados, informatizados fazem parte da vida destas como fundamental ao seu desenvolvimento.

C) essa sociedade apela, incansavelmente, para o consumo, criando, no indivíduo, a necessidade de consumir mercadorias. Para o público infantil, os brinquedos industrializados são referências marcantes, além de outros acessórios, como roupas de marcas, enlatados, CDs infantis, etc.

D) a influência da mídia é boa na vida da criança, pois o novo ambiente midiático que está surgindo fornece a todos, simultaneamente, a mesma informação, sendo impossível reter quaisquer segredos. Sem segredos, evidentemente, a infância se amplia e se enriquece.

E) o brincar como algum propósito externo, como renome, dinheiro, condicionamento físico, ascensão social, orgulho, status. À medida que a infância desaparece, aumenta a autoestima da criança.

#Questão 174228 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

Gabriel Junqueira (2008), ao tratar sobre o planejamento, o organiza como parte cheia e parte vazia. Para o autor:

A) o planejamento tem nas duas partes a distribuição dos conteúdos programáticos, tendo presente que cabe ao professor preencher a segunda parte junto com a comunidade escolar.

B) planejamento tem nas duas partes a distribuição dos conteúdos programáticos, tendo presente que cabe ao professor preencher a segunda parte junto com a comunidade escolar.

C) a parte cheia do planejamento é tudo aquilo que a professora irá planejar para seus alunos, tudo o que ela acredita ser importante para eles.

D) a parte cheia do planejamento é o espaço que devemos "encher", completar com conhecimentos que as crianças trazem de casa; A organização do professor fica para o segundo momento do planejamento chamado de parte vazia.

E) a segunda parte do planejamento, chamada de parte vazia, fica em aberto, em branco. Uma lacuna a ser preenchida conjuntamente pelas crianças e famílias.c

#Questão 174231 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

Se referindo ao fato de muitas professoras serem chamadas de tias, Paulo Freire argumenta:

A) aceitar ser chamada de tia e não de professora qualifica o ser professora, pois aproxima as crianças de seu universo mais afetivo.

B) a tentativa de reduzir a professora à condição de tia é uma “inocente” armadilha ideológica em que, tentando-se dar a ilusão de adocicar a vida da professora, o que se tenta é amaciar a sua capacidade de luta ou entretê-la no exercício de tarefas fundamentais.

C) é possível ser tia sem amar os sobrinhos, sem gostar de ser tia. Assim como é possível ser professora sem amar os alunos e sem gostar do que se faz.

D) que a professora tem todo o direito de querer ser chamada de tia, mas não pode desconhecer as implicações escondidas nas manhas pedagógicas que envolve a redução da condição de professora à tia.

E) ser chamada de tia ou de professora não é o mais importante. Importa a relação de ensinante e de aprendente dado ao profissional da educação e do aluno.

#Questão 174233 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

Organizar o cotidiano das crianças na Escola Infantil para BARBOSA e HORN, 2001, precisa levar em conta:

A) o direcionamento onde as crianças podem brincar e serem conduzidas no turno com rotinas determinas no dia, como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaço preferem ficar, o que lhes chamam mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados.

B) que a organização espaço-temporal é determinado pelas crianças que vivem o universo da sala da aula, são eles que dão vida a ele.

C) o conhecimento a respeito do desenvolvimento e das necessidades das crianças, só assim conseguiremos fazer o registro apropriado do que as crianças precisam.

D) a padronização do cotidiano escolar em todas as turmas, gerando o enriquecimento das experiências vividas pelas crianças, pois todos os dias faziase a mesma coisa, todos os dias as crianças repetiam a mesma oração, cantavam as mesmas músicas e vivenciavam atividades muito parecidas

E) que o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias é, antes de mais nada, o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir, principalmente, de suas necessidades e do plano de atividades pensadas para cada idade.

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