Questões de Pedagogia da PS Concursos

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Listagem de Questões de Pedagogia da PS Concursos

#Questão 1049810 - Pedagogia, Principais Autores, PS Concursos, 2022, Prefeitura de Sombrio - SC, Professor de Educação Infantil - Edital nº 003

Na teoria sócio-histórica, Vygotsky entendia a construção da inteligência humana a partir da vertente interacionista, que conjugava o corpo com a alma. Também defendia a complementaridade dos aspectos biológicos e sociais no desenvolvimento humano. As funções psicológicas superiores do ser humano surgem da interação dos fatores biológicos, que são parte da constituição física do Homo sapiens, com fatores culturais que evoluíram através de dezenas de milhares de anos de história humana. (LURIA, 1994, p. 60). Para Vygotsky, as funções psicológicas superiores são, EXCETO:

#Questão 1049812 - Pedagogia, Legislação da Educação, PS Concursos, 2022, Prefeitura de Sombrio - SC, Professor de Educação Infantil - Edital nº 003

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, artigo 24, a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios, EXCETO:

#Questão 1049813 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, PS Concursos, 2022, Prefeitura de Sombrio - SC, Professor de Educação Infantil - Edital nº 003

Em uma perspectiva emancipatória, a avaliação e o planejamento têm uma relação intrínseca, pois, ao realizar, uma avaliação diagnóstica, o planejamento ocorrerá, tendo em vista a efetivação de ambientes educativos, em prol do direito à aprendizagem. A avaliação educacional segundo Freitas, 2009, ocorre em três níveis ou dimensões que convergem, mas com cada um mantendo suas especificidades.
Relacione as colunas abaixo:
Coluna 1:
1 – Avaliação institucional 2 – Avaliação de sistema ou de larga escala 3 – Avaliação da aprendizagem
Coluna 2:
( ) É organizada pelo professor com vistas a verificar como os estudantes estão aprendendo o que lhe é ensinado, é oportuno também o docente fazer uma autoavaliação.
( ) Deve estar pautada no modo como o Projeto Político Pedagógico coloca em ação a sua concepção de ensino, de aprendizagem, de avaliação, de gestão democrática, de ambiente educativo entre outros elementos essenciais do trabalho educativo, tendo em vista a consolidação das aprendizagens.
( ) Avalia os processos de ensino de uma forma macro, o que permite a reorientação ou planejamento de políticas públicas.
Assinale a sequência CORRETA:

#Questão 1049814 - Pedagogia, Principais Autores, PS Concursos, 2022, Prefeitura de Sombrio - SC, Edital nº 003

O educando recebe passivamente a doação do saber do educador, único sujeito do processo. Essa modalidade de Educação pressupõe um mundo harmonioso, equilibrado; conserva-se então a ingenuidade do oprimido, que se acostuma e se acomoda no mundo da opressão. Configura-se então a Educação exercida como uma prática da dominação, “em que a única margem de ação que se oferece aos educandos é a de receberem os depósitos, guardá-los e arquivá-los. Margem para serem colecionadores ou fichadores das coisas que arquivam” (FREIRE, 1982, p. 66).
Com relação às características da concepção bancária de Freire, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
( ) A Educação Bancária caracteriza-se pela prática libertadora, na qual o saber do professor é depositado no aluno.
( ) A narração é a técnica usada pelo educador para depositar conteúdo nos educandos e conduzi-los à memorização mecânica.
( ) Não há comunicação entre professor e aluno: o educador faz comunicados e depósitos, os quais são recebidos pacientemente pelos educandos, que passam a memorizá-los e repeti-los.
( ) Nessa distorção da visão de Educação não há saber.
( ) Os conteúdos narrados são retalhos da realidade, desconectados da totalidade em que se formam, sendo petrificados e sem significado. Tornam-se pura verbosidade alienada e alienante.
Assinale a alternativa CORRETA:

#Questão 1049816 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, PS Concursos, 2022, Prefeitura de Sombrio - SC, Edital nº 003

Os jesuítas, em especial, tornaram-se conhecidos por suas instituições de ensino, que combinavam princípios religiosos e uma disciplina rigorosa. Os colégios jesuíticos tornaram-se famosos mundo afora e preservaram uma posição de proeminência em regiões católicas até finais da Idade Moderna. A ação dos educadores jesuítas era regrada por uma coletânea de saberes sistematizados, que consistia em diretivas rígidas:
I. Aliar as virtudes religiosas e mundanas à rotina de estudos;
II. Evitar a introdução de novas opiniões e novos conceitos sem a aprovação dos superiores da ordem;
III. Realizar repetições regulares para a fixação dos conhecimentos;
IV. Manter a ordem nos recintos do colégio;
V. Realizar preleções acerca dos autores antigos.
Marque a resposta CORRETA:

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