Questões de Pedagogia da FUNIVERSA

A preparação das aulas deve ser feita apenas uma vez no ano ou semestre letivo.

O plano de aula independe do plano de ensino e do projeto pedagógico da escola.

O tempo não é um fator importante para ser considerado na preparação das aulas.

A preparação de aula é uma tarefa indispensável para o sucesso da aprendizagem dos alunos.

O plano de aula é um instrumento específico do professor, por isso não precisa ser comunicado aos supervisores e aos alunos.

Cada momento terá duração de acordo com o que foi programado, independentemente da assimilação dos alunos.

Os momentos devem ser programados de modo desvinculado do tempo de duração da aula.

Os momentos didáticos de desenvolvimento metodológico devem ser adequados ao rendimento da turma.

Os exercícios de fixação nunca devem ser previstos no tempo de duração da aula.

A avaliação do que foi aprendido em cada aula só pode ser realizada na aula seguinte.

objetivo, material, conhecimento prévio, atividade motivacional, encaminhamento metodológico e avaliação

avaliação, objetivo, conhecimento prévio, atividade motivacional, material e encaminhamento metodológico

objetivo, conhecimento prévio, atividade motivacional, avaliação, material e encaminhamento metodológico

encaminhamento metodológico, avaliação, objetivo, conhecimento prévio, atividade motivacional e material

conhecimento prévio, atividade motivacional, avaliação, material, encaminhamento metodológico e objetivo

O plano de ensino pode, perfeitamente, substituir o plano de aula.

É um documento utilizado pelo professor para elaborar o seu dia letivo, abordando o que ele pensa fazer, como fazer, quando fazer, com o que fazer.

Para existir plano de aula, não é necessária a existência de plano de ensino.

É um documento que apresenta todo o conteúdo a ser trabalhado em diversas unidades de ensino.

Deve ser elaborado no início do ano, englobando todo o conteúdo do componente curricular, antes mesmo de se conhecerem os alunos.

Dinâmicas ou jogos que interferem ou provocam mudanças interiores, com maior profundidade, só poderão ser utilizados em trabalhos de curto prazo.

As dinâmicas estimulam a participação e desafiam muitas vezes não só o raciocínio, mas também a exposição dos aspectos internos dos participantes.

As dinâmicas devem ser escolhidas aleatoriamente, pois seus efeitos sempre serão positivos.

A utilização de dinâmicas de grupo é mais indicada para o público adulto do que para o infantil.

O objetivo do trabalho com dinâmicas sempre é o de agrupar as pessoas em torno de um tema ou assunto que será discutido.