Questões de Pedagogia da FUNCAB

inteligência

cognição.

afetividade

assimilação.

transcendência.

escolar.

meio familiar.

comunitário, desde que sejam aplicadas na escola.

escolar, familiar e comunitário desde que sejam aplicadas na escola.

escolar, familiar e comunitário, mesmo que não sejam aplicadas na escola.

quantitativa.

contínua.

classificatória.

somativa.

genérica.

Descobrir a melhor forma de estabelecer o necessário diálogo entre o que diz o livro e o que pensam os alunos.

Escolher um livro que desenvolva, em seu aluno, o raciocínio indutivo e dedutivo visto como uma ferramenta estimulante.

Trabalhar com um livro que tenha uma linguagem dosada ao nível da série e vocabulário que esclareça o texto.

Verificar se as ilustrações são adequadas, auxiliando também na compreensão dos textos, e se o livro incentiva o raciocínio indutivo e dedutivo do aluno.

Evitar fazer correções nos conteúdos do livro e operar com os significados propostos, sem retificar o que for necessário.

Letramento é um termo utilizado para acentuar o trabalho com as práticas sociais de leitura e da escrita, ampliando o conceito de alfabetização comumente relacionado com a aquisição do código escrito.

As interações entre os alunos, o uso diversificado de materiais escritos e a proposição de atividades com sentido favorecem o processo de alfabetização.

A organização de um ambiente alfabetizador em uma sala de aula e o alcance, pelo aluno, da hipótese alfabética na escrita têm o mesmo significado.

A escolha por um método de alfabetização, no período inicial do Ensino Fundamental, depende da opção dos professores em relação às unidades de partida a serem consideradas: da parte ao todo, do todo à parte ou combinando as duas formas.

Os termos alfabetização e analfabetismo podem variar de acordo com o contexto sociocultural.