Questões de Pedagogia da DECOR

Em uma escola que busca fortalecer a inclusão, um estudante com deficiência visual enfrenta dificuldades para acompanhar as leituras dos materiais impressos utilizados nas aulas. Para garantir acessibilidade e equidade no processo de ensino-aprendizagem, o uso de recursos pedagógicos acessíveis deve:

Leia a situação hipotética abaixo sobre duas escolas que oferecem Atendimento Educacional Especializado.

Escola A: Disponibiliza uma sala com materiais pedagógicos e tecnologia assistiva. Os alunos frequentam o AEE em turno oposto ao ensino regular, com planejamento alinhado às suas necessidades específicas e suporte à sua inclusão nas atividades escolares e comunitárias.

Escola B: O AEE ocorre em turno oposto ao ensino regular e os materiais didático pedagógicos são os mesmos usados na sala regular, pois não há planejamento individualizado porque os professores não possuem formação específica em educação especial e o principal é a recuperação de notas e o não cumprimento de objetivos curriculares. Com base no Decreto no 7.611, de 17 de novembro de 2011, que regulamenta o AEE, assinale a alternativa CORRETA:

Leia a situação hipotética abaixo.

Lucas é um estudante de 7 anos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), matriculado no 2º ano do ensino fundamental. Ele tem dificuldades significativas de comunicação oral, mas demonstra interesse por atividades visuais e interativas. A prática pedagógica alinhada às diretrizes do AEE para atender as necessidades do aluno é:

Os recursos pedagógicos acessíveis de tecnologia assistiva desempenham um papel importante no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Associe os tipos de recursos de tecnologia assistiva apresentados na 1ª coluna de acordo com as necessidades descritas na 2ª coluna.

1ª coluna:

1. Software de síntese de voz.

2. Lupa eletrônica.

3. Prancha de comunicação com símbolos.

4. Dispositivos de amplificação sonora individual.

5. Teclado adaptado.

2ª coluna:

( ) Facilitar a comunicação para pessoas com dificuldades de fala ou linguagem.

( ) Melhorar a acessibilidade de pessoas com baixa visão para leitura e visualização de detalhes.

( ) Oferecer suporte à escrita e navegação digital para pessoas com limitações motoras.

( ) Proporcionar acessibilidade auditiva para indivíduos com perda auditiva.

( ) Converter texto em áudio para pessoas com deficiência visual ou dificuldade de leitura.

( ) permite que o usuário se conecte diretamente a dispositivos como smartphones proporcionando maior clareza de som em chamadas telefônicas.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

Na educação infantil, a avaliação tem como objetivo principal acompanhar e compreender o processo de desenvolvimento integral da criança. Nesse contexto, no registro das observações e na análise contínua do progresso individual, o agente educador deve:

I. articular observações descritivas com análises qualitativas, destacando como as crianças respondem às propostas pedagógicas.

II. registrar situações de aprendizagem em diferentes contextos, utilizando múltiplas formas de documentação, descrições, fotografias e portfólios.

III. emitir relatórios sobre os avanços individuais nas atividades propostas, evitando anotações de dificuldades visando estimular o desenvolvimento integral.

IV. valorizar a observação contínua e intencional, documentando de forma reflexiva os progressos e as interações.

V. documentar de maneira genérica os aspectos gerais do comportamento das crianças, sem detalhamento de suas interações ou dificuldades.

Está CORRETO o que se afirma em: