Questões de Pedagogia da Banca não informada

#Questão 603656 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

Conforme mostram Coll e Solé, o que diferencia a educação escolar de outros contextos de educação é:

A) o planejamento e a sistematicidade das práticas educacionais.

B) o fato de que os docentes também representam figuras parentais.

C) o uso da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel.

D) o conceito de educação suficientemente boa cunhado por Winnicott.

E) a visão de interatividade proposta por Watson na teoria bahaviorista.

#Questão 603679 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

Leia com atenção a proposição e assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) par as FALSAS.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A) V ? V ? V ? F ? F ? F.

B) V ? V ? F ? F ? F ? V.

C) F ? F ? V ? V ? V ? F.

D) F ? V ? F ? V ? F ? V.

E) F ? V ? V ? V ? V ? F.

#Questão 603680 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

#Questão 603632 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

Segundo Santos, na área acesso à universidade, a maior frustração na década de 2000 foi a de que o objetivo de democratização do acesso na maioria dos países não foi conseguido. Os fatores de discriminação, sejam eles a classe, a raça, o sexo ou a etnia, continuaram para fazer do acesso uma mistura de mérito e privilégio. Isto posto, em vez de democratização, houve massificação e uma forte segmentação do ensino superior com práticas de autêntico dumping social de diplomas e diplomados. Sendo assim, propõe ideias mestras para pautar a área de acesso. São elas:

A) incentivos para parcerias ativas, no domínio pedagógico e científico, com as escolas públicas; reestruturação do ENEM; programas de ação afirmativa (cotas e outras medidas) para acesso e acompanhamento.

B) incentivos para parcerias ativas, no domínio pedagógico e científico, com as escolas públicas; gratuidade na universidade pública com bolsas de manutenção aos estudantes das classes trabalhadoras; reestruturação do ENEM.

C) incentivos para parcerias ativas, no domínio pedagógico e científico, com as escolas públicas; gratuidade na universidade pública com bolsas de manutenção aos estudantes das classes trabalhadoras; programas de ação afirmativa (cotas e outras medidas) para acesso e acompanhamento.

D) reestruturação do ENEM; extinção da gratuidade na universidade pública, exceto para oriundos da classe trabalhadora; programas de ação afirmativa (cotas e outras medidas) para acesso e acompanhamento.

E) incentivos para parcerias ativas, no domínio pedagógico e científico, com as escolas públicas; extinção da gratuidade na universidade pública, exceto para oriundos da classe trabalhadora; programas de ação afirmativa (cotas e outras medidas) para acesso e acompanhamento.

#Questão 603647 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

Em uma aula tradicional, reprodutiva, o professor ensina e o aluno aprende, cada um no seu lugar. Pedro Demo diz que se deve trabalhar não apenas a abordagem instrucionista do conhecimento e da aprendizagem, mas ir mais além, extrapolando a fronteira do que é ensinado e buscando, de forma proativa, uma maior riqueza na abordagem de fenômenos que necessitam gerar conhecimento e aprendizagem que vão além das fronteiras das disciplinas. O autor sugere que o ideal seria adotar uma postura não linear e complexa para a aprendizagem. Nesse sentido:

A) as abordagens educacionais biológicas e sociológicas são fundamentais.

B) a ideia de pensamento complexo e de transdisciplinaridade são inseparáveis.

C) o pensamento é visto como algo a ser conquistado com o intelecto.

D) o conhecimento deve ser abordado de maneira holística e sistemática.

E) os fundamentos educacionais são perenes e não transmutáveis.

Questões de Pedagogia da Banca não informada

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