Questões sobre Organização do Trabalho na Escola

#Questão 604188 - Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

A respeito da formação continuada dos profissionais da educação infantil, assinale a opção correta.

A) É vedada a participação dos professores da rede municipal de educação infantil em eventos de formação continuada que se realizem fora da escola onde eles trabalhem.

B) Os conhecimentos promovidos pelos cursos de formação continuada para professores da educação infantil restringem-se a noções de sabedoria experiencial e técnicas de criatividade.

C) Trata-se de um treinamento técnico, no qual o professor aprende a aplicar em sala de aula os procedimentos dispostos nos manuais que recebe da secretaria municipal de educação.

D) A formação continuada auxilia o professor a compreender o que está dando certo ou não em sua prática pedagógica.

E) A formação continuada constitui um concurso para os professores aprenderem a lidar com crianças portadoras de necessidades especiais.

#Questão 604264 - Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, CESPE / CEBRASPE, 2017, SEE/DF, Professor de Educação Básica

#Questão 680417 - Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, ACAFE, 2017, Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC), Orientador Educacional

“Diferentes formas de participação da família exigem diferentes estratégias.” Nesse sentido é correto afirmar, exceto: Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?

A) Os professores devem discutir o progresso acadêmico do aluno com seus pais, separadamente.

B) Casos de indisciplina específica de determinado aluno devem ser tratados na reunião de pais.

C) Nas reuniões com pais devem ser abordadas questões como resultados escolares, indicadores de desempenho escolar (repetência, aprovação e evasão).

D) A escola deve trabalhar em conjunto com as associações e grupos organizados locais para mapear as características socioculturais da comunidade, como valores, hábitos, problemas, história e lideranças.

#Questão 680418 - Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, ACAFE, 2017, Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC), Orientador Educacional

“Quando os pais se envolvem na educação dos filhos, a chance de sucesso das crianças nos estudos é muito maior.” Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?

Assim, são ações que a escola deve praticar, exceto:

A) Pensar nas famílias ao definir os horários em que as reuniões são marcadas, na linguagem de comunicação adotada, além de cuidar da condução dessas reuniões para favorecer a escuta das famílias.

B) Abrir a escola para melhorar a aproximação entre a escola e a comunidade, por meio do desenvolvimento de atividades culturais e desportivas que agregam interesses comuns.

C) Reconhecer que o respeito à cultura e a forma de viver dos grupos sociais a que pertencem seus alunos é a melhor forma de aproximação da comunidade com a escola.

D) Enviar diariamente tarefas para casa, contando que os pais ajudem seus filhos a resolvê-las.

#Questão 680419 - Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, ACAFE, 2017, Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC), Orientador Educacional

“A capacidade de construir relações e estabelecer clima de confiança mútua com a equipe da escola e com a comunidade depende, sobretudo, de sua capacidade de comunicação”. Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? Módulo I

Nesse sentido é correto afirmar, exceto:

A) A natureza da participação demandada pela escola às famílias pode ser facilitadora ou limitadora de seu envolvimento na vida escolar.

B) Para cumprir sua função social a escola necessita estar em ligação permanente com o seu entorno.

C) A escola é vista como um espaço de trocas sociais pelos alunos e verifica-se pelas pesquisas que a socialização é um aspecto sempre valorizado pela equipe escolar.

D) O espaço escolar, nesse caso, passa a ser não apenas lugar onde se trabalha com o conhecimento sistematizado, mas também um local de trocas de experiências e aprendizagens mútuas – a família aprende com a equipe escolar, e esta com aquela.

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