Questões sobre Função Sociocultural da Escola

#Questão 603878 - Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, COPEVE/UFAL, 2017, Prefeitura de Maceió - AL, Professor

A função social da escola tem sido cada vez mais diversificada. Ela se funda na premente necessidade do acompanhamento, por parte das instituições educativas, das mudanças que se processam aceleradamente em função dos avanços da ciência e da tecnologia e o mundo do trabalho. Nesse sentido, é correto afirmar que

A) a cultura escolar deve priorizar o ensino interdisciplinar.

B) a função do currículo escolar é reforçar o ensino de linguagem e da matemática para atender ao mundo do trabalho.

C) os conteúdos curriculares devem priorizar o ensino de ciências e suas conexões com a vida prática do aluno.

D) os conteúdos curriculares devem reforçar o ensino de conteúdos da prática e minimizar os conteúdos teóricos.

E) a cultura escolar deve desenvolver um ensino que crie conexões entre o que o aluno aprende e as experiências de vida.

#Questão 604166 - Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, QUADRIX, 2017, SEE/DF, Professor Substituto

#Questão 604206 - Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Assinale a opção correta a respeito da concepção e da função sociocultural da escola.

A) Os docentes devem identificar as relações sociais e reforçá-las em sala de aula, demonstrando respeito pela cultura local e atendendo, assim, a uma das funções sociais da escola.

B) A escola deve assumir uma posição político-partidária e incentivar a comunidade escolar a concordar com ela, como forma de modificação do contexto social.

C) A escola tem como função exclusiva transmitir os conteúdos de aprendizagem de forma correta, por meio da metodologia apropriada para o aprendizado dos estudantes.

D) Os professores, a equipe técnica e os funcionários devem discutir coletivamente suas concepções individuais a respeito da função social da escola para que possam trabalhar com os mesmos objetivos.

E) A principal função da escola é desenvolver as habilidades individuais, por meio de exercícios e ações de capacitação técnica, para que os indivíduos possam ter um desempenho favorável no mercado de trabalho.

#Questão 680519 - Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, IBFC, 2017, Tribunal de Justiça - PE (TJPE/PE), Analista Judiciário

[…] “Em meio a essa crise de identidade e função social da escola, começam a surgir novas reflexões e concepções de educação que devolvam à escola o seu papel de _________________ e de ________________, visando recuperar os laços entre educação escolar ______________ e a ______________, conciliando aprendizagem escolar com uma formação mais ______________” (MOURA, 2010; p.2) Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

A) formadora; socializadora; pedagógica; prática profissional; concreta

B) espaço educativo; transformação social; significativa; prática social; integral

C) assistencialista; promotora; cuidadora; educativa; plena

D) espaço educativo; formação; transformadora; provedora; contemporânea

E) socializadora; prática social; pedagógica; prática profissional; profissionalizante

#Questão 603876 - Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, FCC, 2016, SEDU/ES, Professor de Artes

Para os liberais, a função social da escola é prover o ensino de qualidade para todos os estudantes independentemente do nível socioeconômico.

Para os socialistas, a escola também deve ensinar com qualidade todos os alunos, no entanto para se atingir este objetivo

A) o ensino deve ser organizado por conteúdos distintos para cada classe social, visando atender ao mercado de trabalho.

B) as diferenças de níveis socioeconômicos entre os alunos não os impedem de aprender igualmente.

C) é preciso que o professor elabore propostas pedagógicas diferenciadas, de acordo com a capacidade cognitiva de seus alunos.

D) o professor deve planejar um trabalho pedagógico que recupere as deficiências culturais dos alunos pobres.

E) é necessária a eliminação dos desníveis socioeconômicos e a distribuição do capital cultural e social.

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