Questões sobre Educação Infantil

Segundo Soares (2005), falar em alfabetização, leva a pensar no método para alfabetizar, ou seja, no caminho pelo qual se levará a criança ou o adulto a aprender a ler e a escrever. No âmbito dos métodos de alfabetização, a autora faz referência aos métodos sintéticos, analíticos e analítico-sintético. Analise as afirmativas que correspondem aos métodos e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada uma delas.
( ) Métodos sintéticos – soletração, silabação, palavração, sentenciação. Caminho da parte para o todo (da letra, à sílaba, à palavra ao texto) que leva à síntese.
( ) Métodos analíticos – caminho que leva do todo para as partes ( do texto, à palavra, à sílaba, à letra) em direção à análise.
( ) Método analítico-sintético ou eclético – alternância entre a parte e o todo e o todo à parte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Sobre uma determinada abordagem, analise as características abaixo:

•Tem como objetivo principal a exploração de objetos, estimular a criança a investigar/pesquisar todas as possibilidades e propriedades de um material que lhe é oferecido e, assim, brincar livremente. •Não podem faltar alguns aspectos importantes para obter uma atividade exploratória excelente, os quais são: os materiais, o espaço, a organização, o tempo, o adulto e o silêncio. •Depois da organização, dos materiais e da escolha do espaço, é essencial que o educador dê relevância ao tempo e que disponibilize uma hora para cada sessão.

As características acima definem uma abordagem denominada: 

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos. Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

II. O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.

III. A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.

IV. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.

A aprendizagem da leitura e da escrita tem sido historicamente um desafio para a sociedade brasileira. No processo de buscar caminhos para enfrentar o desafio em relação as diretrizes para o processo de alfabetização, surge o conceito de letramento. Sobre o letramento, podemos afirmar, que:

I. ocorre com a inserção do sujeito na cultura letrada, antes de entrar na escola.

II. a apropriação da leitura é independente dos aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita.

III. afasta a função social da escrita e prioriza a competência de ler e escrever.

IV. amplia o ato de alfabetizar, inserindo no ato educativo um sentido social de aprender a ler e a escrever.

É CORRETO o que se afirma em: 

Ainda com relação à obra de Ferreiro e Teberosky, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Nem todo conhecimento possui uma origem.

II – A minoria das crianças com seis anos de idade sabe distinguir textos de desenhos.

III – As autoras criticam os métodos utilizados para alfabetização.