Questões sobre Currículo (Teoria e Prática)

#Questão 943771 - Pedagogia, Currículo (Teoria e Prática), UFSC, 2023, UFSC, 2023 - UFSC - Pedagogo/Supervisão Educacional

#Questão 944165 - Pedagogia, Currículo (Teoria e Prática), IGEDUC, 2023, Prefeitura de Tupanatinga - PE, Pedagogo

#Questão 944584 - Pedagogia, Currículo (Teoria e Prática), FURB, 2023, Prefeitura de Schroeder - SC, Psicopedagogo

Sobre a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, assinale a alternativa correta:

A) A interdisciplinaridade é uma abordagem que busca a cooperação e o diálogo entre duas ou mais disciplinas, com o objetivo de produzir conhecimento mais completo e integrado.

B) A interdisciplinaridade é uma abordagem que busca transcender as fronteiras disciplinares, integrando conhecimentos de diferentes disciplinas, mas também de outras fontes, como saberes tradicionais, experiências pessoais e intuições.

C) A transdisciplinaridade parte da premissa de que as disciplinas são interdependentes e que a integração entre elas é necessária para compreender e abordar questões complexas.

D) Na transdisciplinaridade, cada disciplina mantém sua metodologia e suas perspectivas, mas há uma colaboração entre elas para alcançar um objetivo comum.

E) Na interdisciplinaridade, não há uma separação clara entre as disciplinas e a abordagem se concentra em uma compreensão holística do problema em questão.

#Questão 945234 - Pedagogia, Currículo (Teoria e Prática), BRB, 2023, Prefeitura de Borda da Mata - MG, Monitor de Creche

#Questão 943373 - Pedagogia, Currículo (Teoria e Prática), FGV, 2023, TJ-RN, Analista Judiciário - Apoio especializado – Pedagogia

“Qual a relação entre experiência social e conhecimento? O currículo é tratado como se fosse possível a separação entre experiência e conhecimento. A produção do conhecimento é pensada como um processo de distanciamento da experiência, do real vivido. Desse modo, o real pensado seria construído por mentes privilegiadas através de métodos sofisticados, distantes do viver cotidiano, comum. Logo, o conhecer passa a ser visto como um processo distante do homem e da mulher comuns, do povo comum; distante até do docente que ensina o povo comum.”
Adaptado de ARROYO, Miguel G. Currículo, território em disputa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
No trecho apresentado, o autor sustenta que:

A) a experiência social deve ter sua importância contemplada como conhecimento extracurricular;

B) o distanciamento em relação à vida imediata é requisito para a produção de conhecimento válido;

C) a atual organização curricular vê os professores como mentes privilegiadas diante dos alunos;

D) o conhecimento deve ser substituído nos currículos pela atenção à experiência comum;

E) a separação entre experiência e conhecimento é uma maneira artificial de organizar o currículo.

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