Questões de Pedagogia do ano 2011

#Questão 143341 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Conforme Fierro (In: Coll, Marchesi e Palácios, 2004), estudos epidemiológicos sobre as causas da deficiência mental revelam que ela decorre da

A)

ação de fatores de natureza biológica ou orgânica, apenas.

B)

ação de fatores de natureza psicossocial, apenas.

C)

ação de fatores de natureza psicológica, apenas.

D)

interação e/ou acumulação de vários fatores, de natureza biológica e/ou psicossocial.

E)

interação e/ou acumulação de vários fatores, de natureza física ou psicológica.

#Questão 143342 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

O diagnóstico de deficiência mental por si só não permite prever as necessidades e a planificação de serviços de apoio que a pessoa irá utilizar nos diferentes estágios de sua vida. Neste sentido, a CIF (2004), em seu conjunto, ressalta a importância dos profissionais de diferentes áreas atentarem para

A)

os resultados obtidos nas avaliações psicodiagnósticas.

B)

os níveis de funcionalidade e de incapacidade apresentados pela pessoa.

C)

a saúde psíquica da pessoa com deficiência mental.

D)

a discrepância entre a idade mental e a idade cronológica da pessoa.

E)

os níveis de funcionalidade e os fatores socioeconômicos da pessoa.

#Questão 143344 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde − CIF (2004), afirma-se que fatores ambientais, de natureza física, social e atitudinal, podem constituir barreiras ou obstáculos à funcionalidade de uma pessoa com deficiência.

As “barreiras atitudinais” referem-se a

A)

ações positivas das pessoas em relação à incapacidade do indivíduo com deficiência mental.

B)

políticas públicas favoráveis ao bem-estar da pessoa com deficiência mental.

C)

atendimento educacional adequado às necessidades dos alunos com deficiência mental.

D)

ambiente físico adequado que promove a funcionalidade da pessoa, reduzindo seus impedimentos.

E)

relações interpessoais baseadas em preconceitos e estigmas em relação às pessoas com deficiência mental.

#Questão 143346 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde − CIF (2004) tem por base uma abordagem biopsicossocial que oferece uma visão coerente das diferentes dimensões de saúde sob uma perspectiva biológica, individual e social. Na CIF, o termo funcionalidade refere-se

A)

a deficiências e limitações físicas para realizar uma atividade.

B)

ao impedimento para a realização de atividades cotidianas.

C)

às restrições de participação no contexto familiar e social.

D)

a todas as funções do corpo, atividades e participação de uma pessoa.

E)

a todas as incapacidades apresentadas pela pessoa.

#Questão 143347 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Questões de Pedagogia do ano 2011

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