Questões de Concurso de Línguas Outras

491 Q592023

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

São preceitos éticos da profissão do tradutor intérprete de LIBRAS, EXCETO:

A confiabilidade: sigilo profissional B imparcialidade: o intérprete deve ser neutro e não interferir com opiniões próprias C discrição: o intérprete deve buscar não se destacar visualmente D distância profissional: o profissional intérprete e sua vida pessoal e crenças não devem se confundir

492 Q592022

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Sobre os modelos educacionais para surdos, assinale a afirmativa INCORRETA.

A A educação oralista fundamenta-se na recuperação da pessoa surda em termos terapêuticos, a partir de uma perspectiva inatista de que é possível oralizar surdos, pois suas funções de fala são intactas. B O oralismo significou um retrocesso nas conquistas educacionais dos surdos, alcançadas a partir de modelos educacionais implementados na escola francesa Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris e na escola americana Colégio Gallaudet. C No português sinalizado, os sinais são utilizados ora dentro da estrutura da língua portuguesa ora dentro da estrutura da língua de sinais. D Os sistemas de sinais artificiais, como o bimodalismo, promovem tentativas de ajustamento da língua oral-auditiva em uma modalidade espaço-gestual, negando à criança surda a oportunidade de desenvolver a capacidade natural para a linguagem.

493 Q592021

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Assinale a alternativa que não apresenta um direito dos surdos, garantido pela legislação referente à educação dos surdos.

A Os alunos têm o direito à escolarização em um turno diferenciado ao horário regular para o desenvolvimento de complementação curricular, com utilização de equipamentos e tecnologias de informação. B Os pais ou os próprios alunos podem optar pela educação em LIBRAS, oral, bimodal ou em Comunicação Total. C As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de LIBRAS / língua portuguesa. D Deve ser proporcionado aos professores que receberão surdos em suas classes acesso à literatura e informações sobre a especificidade linguística do aluno surdo.

494 Q592020

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Um recurso bastante utilizado na Língua Brasileira de Sinais é a marcação não manual de elevação das sobrancelhas, além de uma pequena pausa entre um elemento e o restante da sentença. Essa marcação tem como escopo somente esse primeiro elemento, sendo possível a ocorrência de outra marca não manual na sequência, de acordo com o tipo de construção que segue.

Essa definição diz respeito ao aspecto linguístico da LIBRAS:

A derivação. B topicalização. C indagação. D composição.

495 Q592019

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

São situações e desafios rotineiros que o intérprete de LIBRAS vivencia em sala de aula, EXCETO:

A Os alunos surdos dirigem questões, comentam e travam discussões em relação aos tópicos abordados com o intérprete e não com o professor. B O professor delega ao intérprete a responsabilidade de assumir o ensino dos conteúdos desenvolvidos em aula. C conteúdos desenvolvidos em aula. C) O professor consulta o intérprete a respeito do desenvolvimento do aluno surdo, por considerá-lo a pessoa mais indicada a dar um parecer a respeito. D Muitas palavras não possuem correspondentes em sinais. Nesses casos, a melhor opção é a datilologia.

496 Q592018

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

São sinais formados por classificador de forma e de plural, EXCETO:

A BOLAS B LIVROS C COMPUTADORES D QUADROS

497 Q592017

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Sobre a relação entre a libras e a língua portuguesa, é incorreto afirmar:

A LIBRAS e língua portuguesa são línguas capazes de expressar conceitos abstratos. B A LIBRAS não é ágrafa, ou seja, pode ser escrita, assim como a língua portuguesa. C A LIBRAS, assim como a língua portuguesa, não é universal. Cada país tem sua língua de sinais, assim como cada país tem a sua língua oral. D A LIBRAS é exclusivamente icônica, ao passo que a língua portuguesa possui uma estrutura sonora com base nos fonemas.

498 Q592016

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Sobre o processo de aquisição de linguagem em crianças surdas, é incorreto afirmar:

A As crianças surdas com menos de um ano de idade, assim como as crianças ouvintes, apontam frequentemente para indicar objetos e pessoas. B Quando a criança surda entra no estágio de um sinal, o uso da apontação diminui ou desaparece. C Em crianças surdas, as primeiras combinações de sinais surgem por volta dos quatro anos. D Por volta dos dois anos de idade da criança surda, ocorrem “erros” pronominais, assim como ocorrem com crianças ouvintes.

499 Q592015

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Sobre o bilinguismo como abordagem educacional para surdos, é incorreto afirmar:

A A comunidade surda apresenta uma cultura própria que deve ser respeitada. Ao mesmo tempo a comunidade ouvinte tem sua cultura. Uma proposta puramente bilíngue deve considerar com igual valor as duas línguas e as duas culturas. B O bilinguismo como proposta educacional para surdos deve contar com professores surdos já inseridos na comunidade surda, como forma de promover uma ponte entre os conhecimentos da comunidade e a escola. C O ensino de português como segunda língua para surdos deve ser feito a partir de técnicas de ensino que partam das habilidades interativas e cognitivas já adquiridas pelas crianças surdas em LIBRAS. D Uma proposta bilíngue deve considerar que a maioria das crianças surdas é filha de pais e mães ouvintes que desconhecem a língua de sinais.

500 Q592014

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Assinale a alternativa incorreta sobre os classificadores da Língua Brasileira de Sinais.

A O sistema de classificadores faz parte do léxico nativo da LIBRAS e pode identificar, por exemplo, plural, como no caso de COPOS-NA-MESA. B Classificadores podem ser usados para demonstrar características do objeto, como no caso do sinal BLUSA-DE-BOLINHAS. C Classificadores podem ser usados para demonstrar determinado movimento, como no caso de CARRO-EM-ZIGUE-ZAGUE. D Os verbos manuais, também conhecidos como verbos classificadores, usam classificadores e incorporam a ação. Exemplos dessa classe de verbos são COLOCAR-BOLO-NO-FORNO ou SENTAR-NA-CADEIRA.

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