Questões de Concurso de Línguas Outras

401 Q613249

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Carlos Chagas (FCC)

Em uma audiência jurídica, o intérprete de língua de sinais utiliza o recurso da datilologia. Veja algumas dessas palavras:

Essa situação evidencia que o intérprete de língua de sinais que atua na área jurídica

A não prejudica sua tradução, já que a datilologia é um dos recursos mais utilizados. B desconhece a área jurídica e necessita de qualificação para atuar em uma audiência. C utiliza desconhece a área jurídica e necessita de qualificação para atuar em uma audiência. D deveria ter usado mímica e gestos em substituição da datilologia. E tem autonomia para omitir informações jurídicas para os surdos.

402 Q613248

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Carlos Chagas (FCC)

Segundo Perlin (2005), a identidade surda se constroi dentro de uma cultura visual. Essa diferença precisa ser entendida não como uma construção isolada, mas como uma construção multicultural. O convívio de uma criança surda durante toda sua infância e juventude apenas com ouvintes permitirá que ela tenha contato intenso com a língua majoritária.

Dessa forma, é correto afirmar que ocorreu o

A ouvintismo. B bilinguismo. C bimodalismo. D multiculturalismo. E biculturalismo.

403 Q613247

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Carlos Chagas (FCC)

Carlos nasceu ouvinte e ao longo de sua adolescência foi perdendo a audição até ficar surdo na fase adulta. Ele conhece a estrutura do português falado, a comunicação é captada de forma visual, que passa para a língua que aprendeu primeiro e depois para a língua de sinais. Neste caso, Carlos tem a identidade

A surda. B híbrida. C incompleta. D flutuante. E transitória.

404 Q613246

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Carlos Chagas (FCC)

Uma pessoa surdocega com a presença do guia intérprete poderá utilizar os seguintes sistemas de comunicação:

A linguagem de símbolos ou sinais, escrita dos sinais e alfabeto manual, fichas de alfabeto tátil. B braille, leitura orofacial, língua portuguesa, datilologia e língua de sinais. C sinais tátil, tadoma, escrita dos sinais e linguagem de símbolos ou sinais. D tadoma, sinais tátil, braille nas três primeiras falanges e alfabeto de escrita manual. E alfabeto de escrita manual, tadoma, tabelas alfabéticas e leitura labial.

405 Q613245

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Carlos Chagas (FCC)

O intérprete de língua de sinais, quando em meio aos surdos, deixa de ser vidente para ser visível, sendo assim percebido tanto pelos surdos como pelos ouvintes. Ao mesmo tempo que um percebe o outro, é percebido não só pelo outro do seu diálogo direto, mas também pelos outros que os cercam. Confundido com uma pessoa surda, o intérprete muitas vezes

A projeta-se na sociedade como alguém de alto poder aquisitivo. B compreende que o curso básico de língua de sinais e o alfabeto tátil faz dele um guia intérprete. C exalta-se diante dos ouvintes e desvaloriza a cultura surda. D experimenta as mesmas sensações e sofre os mesmos ?pré conceitos?. E aproveita-se dessa situação para obter vantagens como ingressos e descontos para deficientes.

406 Q613191

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Universa (FUNIVERSA)

Considerando o caso hipotético apresentado acima e o que dispõe a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva para o atendimento educacional especializado, assinale a alternativa correta.

A O atendimento educacional especializado é de oferta optativa, considerando a oralidade do estudante. B A presença do tradutor intérprete da Libras em sala de aula prescinde dos demais mecanismos de atendimento educacional especializado para estudantes surdos. C O atendimento educacional especializado deve ser ofertado tanto na língua de sinais quanto na modalidade oral e escrita. D A produção e a adequação de materiais didáticos tornam-se dispensáveis quando o estudante surdo utiliza a linguagem oral. E O atendimento educacional especializado deve ser ofertado, preferencialmente, em ambiente diferenciado da sala de aula.

407 Q613190

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Universa (FUNIVERSA)

Assinale a alternativa correta acerca do atendimento educacional especializado.

A O sistema Braille difere dos mecanismos de atendimento educacional especializado. B A presença de tradutores intérpretes da Libras em sala de aula incorre na não oferta de atendimento em salas de recurso. C Para os estudantes surdos, o currículo deverá ser desenvolvido na Língua Portuguesa como segunda língua (L2), e na Libras como primeira língua (L1). D A oferta do atendimento educacional especializado em sala de recursos deverá observar a fragmentação do currículo, organizando seu trabalho por disciplina. E O atendimento educacional especializado realizado em sala de recursos deverá observar o nível de perda auditiva do estudante.

408 Q613189

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Universa (FUNIVERSA)

Considerando o fragmento de texto acima, assinale a alternativa correta.

A A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na perspectiva médica, de patologização da deficiência. B O paradigma da educação inclusiva constitui um fenômeno de natureza política, cultural e pedagógica. C A educação inclusiva, no Brasil, é uma proposta educacional regulamentada pelos movimentos sociais. D As pessoas com deficiência auditiva são o público alvo do paradigma da educação inclusiva. E Na perspectiva da educação inclusiva, torna-se importante que as crianças com necessidades educacionais mais graves permaneçam em escolas exclusivas, de natureza especial.

409 Q613188

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Universa (FUNIVERSA)

Considerando essas informações, assinale a alternativa correta.

A A Libras é uma língua completa, por isso todos os seus sinais são icônicos. B A língua de sinais é universal. C No Brasil, a língua de sinais corresponde à língua portuguesa sinalizada. D A língua de sinais possui variações linguísticas, como gírias e regionalismos. E A língua de sinais não expressa situações abstratas.

410 Q613187

Línguas Outras

Ano: 2016

Banca: Fundação Universa (FUNIVERSA)

Com relação ao percurso histórico da inclusão educacional dos surdos, assinale a alternativa correta.

A Por sua contribuição à construção do paradigma educacional bilíngue, o alemão Samuel Heinicke é considerado o ?pai dos surdos?. B As deliberações do Congresso de Milão (1880) alteraram a metodologia adotada pelo abade francês Charles de L?Éppé, que passou a adotar o oralismo. C O francês Charles de L?Éppé e o alemão Samule Heinicke desenvolveram, juntos, o método de ensino bimodal. D Até a Idade Média, os surdos eram percebidos como pessoas incapazes de aprender. E Historicamente, as pessoas surdas foram as únicas a não sofrerem preconceito por suas características.

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