Questões sobre Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN

#Questão 705928 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN, Banca não informada, 0000, ,

Questions 43 to 50 relate more specifically to the contents of the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) and matters of inclusion. All of them are in Portuguese. Para viabilizar a abordagem dos temas centrais e transversais, é preciso entender a natureza sociointeracional da linguagem e do processo de aprendizado. Segundo os PCNs, isso significa entender o processo de construção de significados de natureza Para viabilizar a abordagem dos temas centrais e transversais, é preciso entender a natureza sociointeracional da linguagem e do processo de aprendizado. Segundo os PCNs, isso significa entender o processo de construção de significados de natureza

A) sistêmico, de mundo e da organização dos textos.

B) linguístico, paralinguístico e psicolinguístico.

C) escrito, oral e lexicogramatical.

D) social, político e cultural.

E) lexicogramatical, de mundo e psicolinguístico.

#Questão 705929 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN, Banca não informada, 0000, ,

Questions 43 to 50 relate more specifically to the contents of the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) and matters of inclusion. All of them are in Portuguese. Os PCNs definem como seus temas centrais:

A) a cidadania, a consciência crítica em relação à linguagem e os aspectos sociopolíticos da aprendizagem de Língua Estrangeira.

B) a cidadania, sem foco necessário no desenvolvimento de uma consciência crítica em relação à linguagem, e os aspectos linguísticos da aprendizagem de Língua Estrangeira.

C) a consciência crítica em relação à linguagem, sem foco necessário em questões de cidadania, e os aspectos linguísticos da aprendizagem de Língua Estrangeira.

D) a gramática e as habilidades específicas de leitura e escrita, que focam nos aspectos linguísticos da Língua Estrangeira.

E) a gramática e o vocabulário, sem foco necessário na consciência crítica em relação à linguagem ou nos aspectos sociais da aprendizagem de Língua Estrangeira.

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