Questões de Língua Inglesa do ano 2011

atividades de comunicação oral homogêneas.

hipertexto, CD-ROMs, internet, fotografias.

textos escritos de diversos tipos.

repetições de palavras com as várias pronúncias regionais.

atividades com as variadas modalidades de escrita.

é desaconselhável; a multimodalidade ocorre apenas na língua materna.

é recomendável, porém, sem alterar o que pertence às modalidades oral e escrita.

deve ser evitado, para que não haja interferência no aprendizado das estrutruras da língua.

é esperado; a comunicação atual se constrói de forma multimodal em língua estrangeira e materna.

deve ser planejado para as séries finais, quando a gramática e o vocabulário já estão consolidados na aprendizagem.

aprender que os sentidos na língua estrangeira são sempre únicos.

compreender que a língua inglesa é cada vez mais homogênea.

impedir que o aluno-cidadão critique a sua própria cultura e as culturas estrangeiras.

levar o aluno a valorizar a própria cultura e criticar apenas a estrangeira.

ter a percepção sobre a heterogeneidade que marca a linguagem.

à capacidade de algumas pessoas de falar pelos outros.

a uma multiplicidade de sotaques de uma única língua, como ocorre com a língua inglesa ao redor do mundo.

a um conceito relacionado à noção de multiletramentos, só que, desta vez, referindo-se à fala e não à escrita.

ao universo de sotaques múltiplos possíveis em várias línguas.

a uma multiplicidade de vozes em romances literários sendo que cada personagem representa um determinado universo social.

ousem em suas metodologias na sala de aula, procurando adequar as necessidades dos alunos aos conhecimentos práticos e conteudísticos dos professores.

privilegiem o conteúdo a ser ensinado, deixando de lado as necessidades e desejos dos alunos.

ousem em suas metodologias na sala de aula, procurando sempre adotar um livro didático como base e limite de sua criatividade.

adotem e sigam sistematicamente um livro didático e as orientações de seu manual.

retornem ao ensino da gramática como base do ensino da língua estrangeira.