Questões de Educação Física da UNAMA

modificar os fatores impeditivos à efetivação da inclusão escolar que levam o professor a rotular a criança como incapaz de acompanhar a turma.

selecionar um grupo de crianças com características especiais para a prática de jogos especiais.

ensinar um conjunto de crianças que têm problemas semelhantes.

reunir crianças que necessitam de ensino especial para responder a seus problemas.

o Estado tem como dever fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um.

deve haver tratamento não-diferenciado entre o desporto profissional e o não-profissional.

o Poder Público incentivará o esporte em detrimento do lazer.

o Estado deve destinar recursos públicos para a promoção exclusiva do desporto educacional.

respeitar o outro, mesmo que haja discriminação quanto a questões étnicas.

organizar jogos e brincadeiras para o usufruto do tempo disponível.

ultrapassar os limites das próprias possibilidades para o controle das atividades físicas.

integrar-se com disciplinas que priorizem aspectos éticos e de sexualidade.

as possibilidades expressivas, na dança, são indeterminantes de cada aluno.

as primeiras danças do homem foram as danças folclóricas.

a dança como arte encontra seus fundamentos em produções acrobáticas em vez de expressivas.

a dança pode ser considerada como linguagem social que permite a transmissão de sentimentos.

todas as habilidades específicas ou culturalmente determinadas independem da apreensão das habilidades básicas.

as habilidades básicas são adquiridas até 3 ou 4 anos de idade e formam o alicerce para a aprendizagem de tarefas mais complexas.

a partir dos 10 a 12 anos de idade, as crianças estão aptas para adquirir habilidades específicas.

as aulas de Educação Física, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, devem trabalhar ao máximo as habilidades específicas, sem preocupação com as habilidades básicas.