Questões sobre Educação Física no Ambiente Escolar

#Questão 1003364 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Educação Física

O professor de Educação Física pode utilizar as ferramentas da aprendizagem e do desenvolvimento motor como auxílio para favorecer o desenvolvimento de seus alunos. Neste contexto, as habilidades motoras fundamentais são divididas em

A) locomoção, manipulação e estabilização.

B) corpo vivido, corpo sentido e corpo representado.

C) locomoção, arranque e corrida.

D) equilíbrio, coordenação motora fina e lateralidade.

E) ludicidade e movimentação.

#Questão 1003365 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Educação Física

De acordo com o Referencial Curricular Amapaense para o Ensino Médio, a Educação Física escolar está corretamente inserida na área de conhecimento de

A) Matemática e suas tecnologias do movimento.

B) Linguagem e suas tecnologias.

C) Ciências da Natureza e suas tecnologias.

D) Ciências Humanas e Sociais aplicadas.

E) Esporte e saúde.

#Questão 1003366 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Educação Física

Gallahue estabelece alguns marcos do desenvolvimento motor humano que são importantes para o entendimento do professor de Educação Física escolar em relação aos seus alunos.
Neste sentido, as fases do desenvolvimento motor são corretamente divididas em

A) fase motora fundamental, fase motora sensório-motora e fase motora específica.

B) fase motora reflexiva, fase motora rudimentar e fase motora de gesto motor especializado.

C) fase de ativação motora fundamental e fase motora de ativação esportiva.

D) fase motora reflexiva, fase motora rudimentar, fase motora fundamental e fase motora especializada.

E) fase motora de base e fase motora de iniciação esportiva.

#Questão 1003367 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Educação Física

Muito se debate acerca do conteúdo jogos na Educação Física escolar. Com a capilarização da internet, os jogos eletrônicos têm adentrado na escola e na própria disciplina. Sobre os jogos no currículo da Educação Física escolar, é correto afirmar que

A) os jogos pré-desportivos são os únicos que servem ao propósito da disciplina na escola.

B) os jogos populares podem funcionar como resgate da cultura lúdica de um determinado grupo social.

C) os jogos eletrônicos são nocivos à prática corporal e não devem figurar como conteúdo da disciplina.

D) os jogos cooperativos devem ser os únicos jogos trabalhados na escola, em virtude do seu viés de cooperação.

E) os jogos devem ser considerados um conteúdo inferior ao esporte.

#Questão 1003368 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Educação Física

Observe a habilidade encontrada no Referencial Curricular Amapaense para a Educação Física nos anos finais do ensino fundamental:
“(EF67EF-AP03) Promover a participação na proposição e na produção de alternativas pré-desportivas para praticar os esportes aprendidos nas aulas, e em outros momentos escolares”.
Tal habilidade se refere à unidade temática

A) jogos esportivos e de cooperação.

B) brincadeiras e jogos.

C) esportes.

D) jogos pré-desportivos.

E) jogos cooperativos.

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