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Questões sobre Educação Física no Ambiente Escolar

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Listagem de Questões sobre Educação Física no Ambiente Escolar

#Questão 1003173 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, CONSULPAM, 2022, Prefeitura de Irauçuba - CE, Professor de Ensino Fundamental - Educação Física

“Defendemos que a avaliação é um processo mais amplo que atribuir uma nota. Na verdade, avaliar é um processo que procura auxiliar o aluno a aprender, mais e melhor. Em outras palavras, avaliar é mais complexo do que tomar exclusivamente o desempenho dos alunos em uma prova e considerá-lo aprovado ou reprovado, mesmo porque cada aluno chega à escola e às práticas corporais com certo nível de conhecimento, carregando experiências anteriores e com características pessoais” (DARIDO; 2012). Assinale a alternativa CORRETA sobre a AVALIAÇÃO em Educação Física de acordo com a autora supracitada.

A) Avaliação numa perspectiva esportivista se detinha apenas no resultado final, no desempenho do aluno em relação ao esporte, ou seja, se o aluno(a) domina os fundamentos e as táticas do jogo, independentemente do que tinha de conhecimento no início.

B) Uma avaliação na concepção tradicional de ensino, destina-se a uma atividade que se realiza somente no final de um prazo. Esse tipo de avaliação também é denomina de avaliação diagnóstica.

C) A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias. O docente não poderá utilizar de provas escritas, pois está prática era realizada na perspectiva tradicional, não podendo mais ser utilizada em uma concepção inovadora de avaliação.

D) Do ponto de vista do estudante, a avaliação é instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades. Deve-se, no entanto, evitar a autoavaliação dos estudantes, pois eles não têm maturidade para esse tipo de avaliação.

#Questão 1003174 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, CONSULPAM, 2022, Prefeitura de Irauçuba - CE, Professor de Ensino Fundamental - Educação Física

Diversos autores (ZABALA (1998) CARMO,1999; BITTENCOURT, 2010; DARIDO et al. 2010; BARROSO 2015; FARIAS e IMPOLCETTO 2017) apontam vantagens e desvantagens do livro didático na prática pedagógica dos professores. Assinale a alternativa que menciona desvantagens do livro didático na Educação Física escolar.

A) Dependência do professor em relação ao livro, livro como “muleta” e livro desatualizado.

B) Não valorizam os conhecimentos, experiências e expectativas dos educandos, livro como “muleta”, livro como ferramenta pedagógica.

C) Instrumento auxiliar da aprendizagem, parâmetros e informações para tomar decisões na intervenção pedagógica e livro obsoleto.

D) Livro desatualizado, livro como ferramenta auxiliar para o ensino e interesse mercadológico das editoras.

#Questão 1003175 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, CONSULPAM, 2022, Prefeitura de Irauçuba - CE, Professor de Ensino Fundamental - Educação Física

O livro didático é um assunto importante para o componente Educação Física, tendo em vista que essa disciplina ficou por muito tempo restrita a dimensão procedimental. Assinale a alternativa CORRETA sobre o Livro didático de Educação Física.

A) O livro didático é um instrumento inovador nas aulas de Educação Física, por isso é fundamental que todos os professores dessa disciplina usem esse material didático em suas aulas.

B) O livro didático não é adequado para ser utilizado em aulas de Educação Física escolar, pois engessará as aulas tornando-as sem criatividade.

C) O livro didático é uma ferramenta importante que pode auxiliar os docentes no planejamento e no ensino das práticas corporais. Porém cabe ao professor (a) fazer as devidas modificações caso ache necessário.

D) A disciplina Educação Física tem uma particularidade que é o “movimento “, assim a inclusão do livro didático não é adequada, pois contribuirá para a ministração de aulas teóricas, sendo, portanto, um prejuízo para a dimensão procedimental.

#Questão 1003178 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, CONSULPAM, 2022, Prefeitura de Irauçuba - CE, Professor de Ensino Fundamental - Educação Física

Darido (2003) afirma que “os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo deste último século, e todas as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação do profissional e as práticas pedagógicas dos professores de Educação Física”. Acerca da Tendência Pedagogicista, assinale a alternativa CORRETA.

A) Essa tendência teve o seu auge no início da década de 60 e passa a ser reprimida a partir da instalação da ditadura militar no nosso país.

B) Com a tendência a tendência pedagogicista ocorreu um rompimento com a prática militarista na Educação Física.

C) Essa perspectiva foi influenciada por autores americanos como Guths Muths, J.J. Rosseau, Pestalozzi.

D) A abordagem construtivista, utiliza-se de pressupostos da tendência pedagogicista, pois concebe o jogo como ferramenta pedagógica nas aulas de Educação Física escolar.

#Questão 1003179 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, CONSULPAM, 2022, Prefeitura de Irauçuba - CE, Professor de Ensino Fundamental - Educação Física

“Ghiraldelli Júnior (1986) afirma que existiram cinco tendências pedagógicas que fizeram parte da história da Educação Física brasileira, a saber: higienista, militarista, pedagogicista, competivista e popular”. Em relação à tendência Competitivista assinale a alternativa CORRETA.

A) A concepção competitivista foi caracterizada pelo ensino dos esportes com a finalidade de buscar talentos esportivos, visava preparar os jovens para a guerra.

B) A concepção esportivista promovia o Esporte na escola e não o Esporte da escola. A aula tinha como finalidade detectar talentos esportivos e, consequentemente, excluir os que não tinham aptidão para determinada modalidade.

C) A concepção competivista foi caracterizada pelo método desportivo generalizado, suas aulas excluíam os inaptos e promovia os habilidosos, ocorreu entre os anos de 1930 a 1945.

D) O modelo competivista tinha o objetivo de levar o país a conquistar medalhas nas diversas competição, esse período foi considerado por muitos estudiosos como movimento renovador da Educação Física.

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