Questões de Artes do ano 2012

#Questão 48868 - Artes, Arte/Educação, SOLER, 2012, Prefeitura de Pindorama - SP, Professor de Educação Artística

É necessário que o professor conheça diversos procedimentos em arte para ensiná-los aos seus alunos. São alguns exemplos de conteúdos procedimentais que devem ser dominados pelos professores em artes visuais:

A)

Pintura, desenho, gravura, silêncio, modelagem e utilização de softwares.

B)

Pintura, desenho, gravura, jingle, modelagem e utilização de softwares.

C)

Pintura, desenho, gravura, modelagem e utilização de softwares.

D)

Pintura, desenho, gravura, coreografia, modelagem e utilização de softwares.

#Questão 48892 - Artes, Arte/Educação, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Na finalização de uma atividade de ateliê, propor aos alunos uma roda de conversa, na qual os trabalhos realizados são exibidos, analisados e cada aluno pode falar de seu processo de trabalho, é uma atividade

A)

inadequada, porque não faz sentido mostrar trabalhos de crianças e adolescentes como produção artística.

B)

inadequada, porque isso pode criar desconforto e competição entre os alunos.

C)

inadequada, porque não existem formas de análise de produções artísticas que possam ser compartilhadas.

D)

adequada, como forma de partilhar fruição e troca de repertório na resolução dos problemas da criação.

E)

adequada, como forma de estabelecimento de critérios sólidos na avaliação de obras de arte.

#Questão 48894 - Artes, Arte/Educação, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

A disseminação da leitura da obra de arte na educação ocorreu no Brasil, após a publicação do livro A imagem no ensino da Arte (1991), de Ana Mae Barbosa (In: Oliveira, 2007). Antes dessa disseminação, as atividades de artes visuais desenvolvidas na educação escolar estavam limitadas

A)

aos estudos teóricos de crítica e estética.

B)

ao desenho geométrico e à história da arte.

C)

à decodificação da imagem e ao fazer artístico.

D)

ao fazer artístico autoexpressivo e ao desenho geométrico.

E)

aos estudos de crítica e à história da arte.

#Questão 48895 - Artes, Arte/Educação, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Segundo Barbosa (2007), “a escola seria a instituição pública que pode tornar o acesso à arte possível para a vasta maioria dos estudantes em nossa nação. Isto não só é desejável, mas essencialmente civilizatório, porque o prazer da arte é a principal fonte de continuidade histórica, orgulho e senso de unidade para uma cidade, nação ou império”.

Esse trecho indica que o objetivo da educação escolar é de formar

A)

artistas profissionais.

B)

o conhecedor, o fruidor e o decodificador.

C)

historiadores.

D)

professores de arte.

E)

técnicos que possam preservar as obras.

#Questão 48897 - Artes, Arte/Educação, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

A proposta da Federação de Arte Educadores do Brasil – FAEB – em relação à educação artística polivalente é de

A)

incorporar a prática na formação do professor.

B)

desenvolver pesquisas que a corroborem.

C)

capacitar melhor os professores polivalentes.

D)

organizar seminários que valorizem sua história.

E)

rejeitar e denunciar a prática.

Questões de Artes do ano 2012

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