Questões de Arquivologia do ano 2025

#Questão 1116730 - Arquivologia, Conservação e Preservação, FADESP, 2025, UNIFESSPA, Bibliotecário e Documentalista

Sabe-se que um acervo constituído por material impresso pode ser parcial ou totalmente danificado ou aniquilado. Entretanto, com a conservação, pode-se amenizar ou solucionar o problema com

A)

vaporização ácida.

B)

pausa no processo de degradação.

C)

radiação eletromagnética ultravioleta.

D)

processo de reversão de danos físicos.

E)

precisão na aplicação do critério de imparcialidade.

#Questão 1116748 - Arquivologia, Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário, FUNDATEC, 2025, Câmara de Cerro Grande - RS, Diretor Administrativo

De acordo com Paes (2008), o método numérico dígito-terminal surgiu em decorrência da necessidade de serem reduzidos os erros de arquivamento de grandes volumes de documentos, cujo elemento principal de identificação fosse o número. É indicado, portanto, para números muito grandes e difíceis de lidar, como no caso dos arquivos do INSS, hospitais e bancos. Com base no método de arquivamento numérico dígito-terminal, assinale a alternativa correta acerca do arquivamento, em termos de formatação e sequência, dos seguintes documentos, cujas numerações originais são: 156212; 186212 e 194111.

A)

15.62.12; 18.62.12; 19.41.11

B)

18.62.12; 19.41.12; 18.62.12

C)

19.41.11; 15.62.12; 18.62.12

D)

11.41.19; 12.62.15; 12.62.18

E)

11.41.19; 12.62.18; 12.62.15

#Questão 1117255 - Arquivologia, Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário, ADM&A, 2025, Prefeitura de João Alfredo - PE, Secretário Escolar - Aplicação em 05/04/2025

O Secretário Escolar realiza um diagnóstico do arquivo corrente e identifica grande volume de correspondências oficiais e formulários de rematrícula que se misturam às circulares pedagógicas. Para separar os documentos de forma a refletir a origem, a funcionalidade e a temporalidade de cada tipo, é preciso:

A)

Estabelecer séries distintas para ofícios e avisos, matrículas e comunicados internos, vinculando cada grupo a códigos hierárquicos e datas de produção.

B)

Unificar todos os documentos em uma série geral, rotulando as pastas pelo mês de criação, sem delimitação de categorias ou tipos.

C)

Direcionar os formulários e as circulares a um único grupo, mantendo códigos idênticos para documentos internos ou externos, e separar apenas as correspondências por tempo de guarda.

D)

Classificar as circulares pedagógicas junto às correspondências, adotando subpastas em intervalos anuais e realocando os formulários de matrícula em arquivos intermediários, sem registro de procedência ou função.

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