Listagem de Questões Concurso TRE MS
Preconizo revolução na orientação do ensino brasileiro. Nada tem a ver com falta de rigor ou com modismo pedagógico.
o que preconizo como revolução na orientação do ensino brasileiro.
porque preconizo revolução na orientação do ensino brasileiro.
uma vez que é revolução que preconizo na orientação do ensino brasileiro.
sendo que preconizo na orientação do ensino brasileiro uma revolução.
tanto que preconizo revolução na orientação do ensino brasileiro.
Atenção: As questões de números 1 a 15 referem-se ao texto abaixo.
Em matemática, por exemplo, em vez de enfoque nas soluções únicas, atenção para as formulações alternativas (...).
Quanto à forma, a frase acima não precisará sofrer qualquer alteração caso se substituam os elementos sublinhados, respectivamente, por
ênfase e apego.
preocupação e insistência.
ênfase e focalização.
obsessão e cuidado.
insistência e disposição.
Atente para as seguintes frases:
I. Haverá ainda, quem julgue satisfatório o nível do ensino na maioria de nossas escolas?
II. Por mais que se esforcem, muitos de nossos alunos, não conseguem motivar-se diante de soluções previsíveis.
III. Não cabe apenas aos supostos especialistas, mas a todos nós, a tarefa de imaginar um ensino muito mais consistente.
A pontuação está plenamente adequada em
Atente para as seguintes afirmações:
I. A revolução na orientação do ensino brasileiro, preconizada pelo autor do texto, é de fato radical porque vai de encontro aos valores culturais que se atribuem ao povo brasileiro.
II. O autor lamenta que a ditadura da falta de imaginação, numa cultura tão criativa como a nossa, jamais tenha sido objeto de um debate nacional.
III. Com a expressão assunto para economistas e engenheiros, o autor deixa ver que, em sua opinião, a educação brasileira se restringiu aos limites de uma concepção técnica, material e pragmática de ensino.
Em relação ao texto, está correto o que se afirma em
III, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
Segundo se depreende do texto, os traços da cultura do povo brasileiro, enumerados no primeiro parágrafo,
são simples estratégias de sobrevivência, que não podem constituir uma inspiração para o nosso projeto educacional.
poderiam ser estratégias de sobrevivência, se inspiradas nos valores que regem, ainda que precariamente, a nossa educação.
constituem uma fecundidade indisciplinada, que seria necessário corrigir para inspirar e aprimorar nosso sistema de ensino.
opõem-se, em sua positiva fecundidade indisciplinada, às falhas e aos equívocos estruturais do nosso ensino.
constituem um manancial de grandes feitos, equiparáveis aos dogmas e às idéias que balizam nosso ensino formal.
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