Questões Concurso Prefeitura de Jacinto Machado - SC

#Questão 863122 - Pedagogia, Avaliação Educacional, PS Concursos, 2021, Prefeitura de Jacinto Machado - SC, Professor de Geografia

Ao final do segundo ciclo, os alunos devem ter avaliadas suas conquistas numa perspectiva de continuidade aos seus estudos. A avaliação deve ser planejada, assim, relativamente aos conhecimentos que serão recontextualizados e utilizados em estudos posteriores. Para isso é necessário estabelecer alguns critérios. Marque a alternativa INCORRETA:

A) Reconhecer e comparar os elementos sociais e naturais que compõem paisagens urbanas e rurais brasileiras, explicando alguns dos processos de interação existentes entre elas.

B) Reconhecer a igualdade entre os modos de vida das cidades e do campo.

C) Reconhecer o papel das tecnologias, da informação, da comunicação e dos transportes na configuração de paisagens urbanas e rurais e na estruturação da vida em sociedade.

D) Estabelecer algumas relações entre as ações da sociedade e suas consequências para o ambiente.

E) Observar, descrever, explicar, comparar e representar paisagens urbanas e rurais

#Questão 863123 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, PS Concursos, 2021, Prefeitura de Jacinto Machado - SC, Professor de Geografia

Dentre os conteúdos geográficos valorizados nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia está a cartografia. Com relação à importância da cartografia no ensino de Geografia, analise os itens abaixo: I. Por intermédio dessa linguagem é possível sintetizar informações, expressar conhecimentos, estudar situações, entre outras coisas — sempre envolvendo a ideia da produção do espaço: sua organização e distribuição. II. A cartografia é um importante conteúdo do ensino por ser uma ilustração de fenômenos exclusivamente geográficos. III. A cartografia é um importante conteúdo do ensino porque permite a leitura de fenômenos geográficos pela sua localização. Assinale a alternativa CORRETA:

A) Apenas o item I está correto.

B) Apenas o item III está correto.

C) Apenas os itens I e II estão corretos.

D) Apenas os itens I e III estão corretos.

E) Todos os itens estão corretos.

#Questão 863125 - Pedagogia, Legislação da Educação, PS Concursos, 2021, Prefeitura de Jacinto Machado - SC, Professor de Inglês

De acordo com a BNCC e em relação ao eixo Dimensão intercultural, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): ( ) A proposição do eixo Dimensão intercultural nasce da compreensão de que as culturas, especialmente na sociedade contemporânea, estão em contínuo processo de interação e (re)construção. ( ) Diferentes grupos de pessoas, com interesses, agendas e repertórios linguísticos e culturais diversos, vivenciam, em seus contatos e fluxos interacionais, processos de constituição de identidades abertas e plurais. ( ) Aprender inglês implica problematizar os diferentes papéis da própria língua inglesa no mundo, seus valores, seu alcance e seus efeitos nas relações entre diferentes pessoas e povos, tanto na sociedade contemporânea quanto em uma perspectiva histórica. ( ) Envolve as práticas de linguagem em situações de uso oral da língua inglesa, com foco na compreensão (ou escuta) e na produção oral (ou fala). Assinale a sequência CORRETA:

A) V, V, V, F

B) V, V, F, V

C) F, V, V, F

D) V, F, V, V

E) V, V, F, F

#Questão 863127 - História, História Geral, PS Concursos, 2021, Prefeitura de Jacinto Machado - SC, Professor de História

Para facilitar a compreensão de um longo período de existência, como foi a do Egito, a historiografia estabeleceu, com base na análise das fontes, uma cronologia histórica, A história egípcia costuma ser dividida em, EXCETO:

A) Época pré-dinástica.

B) Antigo Império.

C) Médio Império.

D) Novo Império.

E) Renascimento Persa

#Questão 863128 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, PS Concursos, 2021, Prefeitura de Jacinto Machado - SC, Professor de História

De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio: História, tendo como referência os princípios enunciados para o ensino médio (competências, interdisciplinaridade, contextualização), apresenta-se a seguir uma proposta de explicitação dos conceitos estruturadores para a disciplina História, sendo estes:

A) Poder, cidadania, lazer, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico, trabalho e memória.

B) Cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico, trabalho, poder e economia.

C) Poder, cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico, trabalho, memória.

D) Poder, cidadania, lazer, história, processo histórico, tempo, mudanças e permanências, trabalho, memória.

E) Lazer, cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico, economia, memória.

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