Listagem de Questões Concurso MPE/RO
A escola, por si, não forma cidadãos, mas pode preparar, instrumentalizar e proporcionar condições para que seus alunos possam apropriar-se dos conhecimentos, firmar-se e construir sua cidadania. Para cumprir essa função social, a escola precisa:
I. buscar sua autonomia e competência, como espaço de decisão e apropr iação de conhecimentos e habilidades significativas.
II. diminuir a repetência e aumentar a permanência das crianças e adolescentes na escola, revendo a avaliação que nela se processa, bem como discutir e adotar uma política de inclusão escolar.
III. proporcionar condições para o uso de tecnologias educacionais no processo ensino-aprendizagem, voltado para a produção e apropriação do conhecimento.
IV. aprofundar a discussão sobre uma escola pública de qualidade, como aspecto essencial para o efetivo cumprimento de sua função social.
Estão corretas as afirmativas:
I, II, III e IV.
Apenas II e IV.
Apenas I, II e III.
Apenas I e IV.
Apenas I e II.
A LBDEN fixa seu efetivo de trabalho escolar em:
600 horas com 180 dias letivos.
800 horas com 200 dias letivos.
550 horas com 145 dias letivos.
280 horas com 100 dias letivos.
700 horas com 190 dias letivos.
No final do primeiro semestre de 1997, o MEC divulgou um documento denominado (proposta inicial dos procedimentos a serem seguidos):
Plano Decenal de Educação.
Plano de Desenvolvimento de Competências.
Plano Nacional de Desenvolvimento.
Plano deAção para a Educação.
Plano Nacional de Educação.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais , desenvolvidos para o Ensino Fundamental, destinam-se a todos os brasileiros e objetivam alcançar e fortalecer a formação da cidadania. A proposta para o trabalho com a ÉTICA preconiza conteúdos que priorizam o convívio escolar. São eles:
respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade.
justiça, indiferença, igualdade, diálogo e intolerância.
diálogo, igualdade, amor ao próximo e regras sociais.
solidariedade, individualismo, autonomia do sujeito e diálogo.
respeitabilidade, amor ao próximo, justiça coletiva e regras sociais.
Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar,em especial nas áreas de:
educação física e literatura brasileira.
educação ambiental e educação artística.
educação artística e de literatura e história brasileiras.
educação ambiental e educação física.
educação artística e educação física.
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