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Questões Concurso IF-MG

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Listagem de Questões Concurso IF-MG

#Questão 943679 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação

Guimarães (2012) afirma que no Brasil o racismo é um fato. Nessa perspectiva, são verdadeiros os argumentos que seguem, exceto:

A) A sociologia dos anos 30 e 40 reconhecia o Brasil como um país do futuro, cordial, de alegria, um paraíso racial, aos poucos, essas expressões deram lugar ao reconhecimento sociológico de um país como constituído de sociedade hierárquica, clientelista e de exclusão social e racial.

B) o lugar social, a raça e o gênero de forma interligada ou independente são efetivos para desvelar particularidades na construção social da pobreza evidenciando elementos que antes eram ignorados, hoje colaboram para a compreensão da identidade nacional brasileira.

C) Negros, pretos e pardos são destituídos de individualidade, portanto, de seus direitos, expressão mais perversa do racismo que consiste em negar-lhes, a igualdade e a individualidade plenas desfrutadas por outras pessoas, segregando-as e impedindo que tenham acesso a bens, direitos e cidadania.

D) O racismo, desde o século XIX, sofreu mutações que determinaram ideologias, tais como a “política do embranquecimento da nação” e a “democracia racial” propagando a visão eurocêntrica, justificada por meio de discursos antropológicos coadjuvantes da injustiça social.

E) A cor é um tropo para se pensar na raça, que por sua vez, tem sido utilizada para compreender o racialismo, ela tem legitimado durante séculos, a exclusão social no Brasil; negros, pretos e pardos tem conformado o que entendemos como "ralé, gentinha, povão".

#Questão 943681 - Pedagogia, Currículo (Teoria e Prática), IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação

Pode se afirmar sobre a ideologia, a reprodução e a resistência em relação à teoria tradicional do currículo, exceto:

A) No Brasil, a obra de Paulo Freire (1964-1996) tem o importante papel de criticar os modos de reprodução, a resistência a ideologia presente nas teorias tradicionais do currículo.

B) Na França, os autores Althusser, Bourdieu, Passeron escreveram ensaios que são grandes marcos de resistência às teorias e a prática pedagógica fundamentada no currículo tradicional.

C) A escola atua ideologicamente por meio do currículo, através das matérias mais susceptíveis ao transporte de crenças sobre as estruturas da sociedade, como Ciências Sociais.

D) A escola atua ideologicamente através de seu currículo, mais diretamente através das disciplinas mais técnicas como ciências exatas e biológicas.

E) Segundo Freire, os lares e as escolas, primárias, médias e universitárias, que não existem no ar, mas no tempo e no espaço, não podem escapar às influências das condições objetivas estruturais.

#Questão 943682 - Pedagogia, Currículo (Teoria e Prática), IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação

O contexto do surgimento de estudos e teorias sobre o currículo ocorre, segundo Silva (2003):

A) No momento importante da História da Educação na obra “The Curriculum” cujo precursor foi Taylor (1918), seu modelo de funcionamento foi a fábrica.

B) Num momento em que forças econômicas, políticas e culturais procuram libertar de acordo com suas perspectivas os objetivos e as formas da educação em massa.

C) Com a proposta inicial de que o sistema educacional pudesse ser mais eficiente ao especificar precisamente, o método, a mensuração e os resultados.

D) Com os estudos de Dewey que se assemelhavam aos estudos de Bobit e de Comenius (Didática Magna) na formação deste campo teórico.

E) Com os estudos de Freire e a denúncia de que o currículo escolar se dedica a uma educação “bancária” focada na transferência de conhecimento apassivadora do educador para o educando.

#Questão 914232 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação Física

Rosilene Moraes Diehl, no livro Jogando com as diferenças: jogos para crianças e jovens com deficiência alerta sobre temas importantes acerca das diferenças. As questões 03 e 04 dessa prova são baseadas em suas reflexões sobre vida ativa voltada ao esporte, recreação e dança, que são resultantes de uma extensa rede de atitudes nos âmbitos político, profissional, social e pessoal. “Na política pública de esporte e lazer, desde 1996 a lei é a favor da inclusão. Neste aspecto, a política vigente apoia a participação das pessoas cegas, surdas, com deficiência mental ou física em programas oferecidos à comunidade em geral. Esses programas devem atender a diversas pessoas, oferecendo espaço de integração social”.
No caso da Paralisia Cerebral (PC), uma lesão que afeta o Sistema Nervoso Central (SNC) antes que seu desenvolvimento tenha se completado, causando uma desordem motora e sensitiva na movimentação ampla e fina do corpo, essa alteração frequentemente é complicada pela ocorrência de convulsões, alterações do comportamento ou retardo mental. As Pcs mais comuns são subdivididas em três tipos.
Sobre essa subdivisão é correto afirmar que:

A) Espástica: quando há uma organização no movimento involuntário, o que faz com que parte do corpo participe de um movimento que, normalmente, envolveria todo o corpo. Pode agravar-se conforme o estado emocional.

B) Atetóica: reflexo que causa um movimento involuntário do corpo, até mesmo quando em repouso.

C) Atáxica: distúrbio cognitivo que causa problemas na postura e na coordenação e habilidades, causando dificuldades no equilíbrio e na percepção visual. Sempre ocorre em estado puro.

D) Convulsiva: contratura involuntária da musculatura, que provoca movimentos desordenados. Geralmente é acompanhada pela perda da consciência e excitação da camada externa do cérebro.

E) Isquêmica: fluxo de oxigênio inadequado a uma parte específica do organismo como o cérebro, e resulta, habitualmente, de um estreitamento ou bloqueio muscular.

#Questão 914233 - Educação Física, Atividade Física, Recreação e Lazer, IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação Física

Nelson Carvalho MARCELLINO problematiza temas importantes sobre o lazer em nossa sociedade e as representações que os sujeitos detêm sobre esse direito. A questão aborda as reflexões desse autor sobre LAZER.
“Não há dúvidas de que as atividades de lazer devem procurar atender as pessoas no seu todo. Mas, para tanto, é necessário que essas mesmas pessoas conheçam as atividades que satisfaçam os vários interesses, sejam estimuladas a participar e recebam um mínimo de orientação que lhes permita a opção entre várias possibilidades. Em outras palavras, a escolha, a opção, em termos de conteúdo, estão diretamente ligadas ao conhecimento das alternativas que o lazer oferece. Por esse motivo, é importante a distinção das áreas abrangidas pelo conteúdo do lazer. A classificação mais aceita é a que distingue áreas fundamentais”. Os interesses abaixo que estão corretamente identificados segundo Marcelino é:

A) os manuais, onde o que se busca é o contato com o real.

B) os físicos, onde é vislumbrada a capacidade de manipulação.

C) os artísticos, onde o campo de domínio dos interesses é o imaginário.

D) os intelectuais, onde se busca o relacionamento, os contatos face a face.

E) os sociais onde se busca a quebra da rotina temporal ou espacial e o contato com novas situações.

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