Questões de Psicologia da FCC

#Questão 1059087 - Psicologia, Psicopatologia, FCC, 2022, TRT - 23ª REGIÃO (MT), Analista Judiciário - Área Apoio - Psicologia

#Questão 1059088 - Psicologia, Psicopatologia, FCC, 2022, TRT - 23ª REGIÃO (MT), Analista Judiciário - Área Apoio - Psicologia

Diferentemente da maioria dos transtornos psiquiátricos, o transtorno de estresse pós-traumático (TEPT) demanda a ocorrência de um determinado tipo de evento do qual a pessoa afetada não se recupera. Em primeiro lugar, para atender o diagnóstico de TEPT, segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), o indivíduo deve ter

A) experimentado experiências desagradáveis de lesão corporal que o induziram à tentativa de suicídio e que o levaram a desenvolver esquemas adaptativos por meio de recursos medicamentosos.

B) elaborado esquemas adaptativos para lidar com experiências de abandono, isolamento social e desesperança.

C) vivenciado, testemunhado ou se deparado de alguma outra maneira com um evento que envolva morte real ou ameaça, lesão grave ou violência sexual.

D) sido acometido de medo, insegurança e total desesperança, após ter vivenciado uma situação de abandono por parte das pessoas que eram responsáveis pelo mesmo durante a infância.

E) alucinações sobre tragédias que não foram vivenciadas no mundo real, mas que lhe aparentam realidade, o que causa forte sofrimento e dor psíquica.

#Questão 1059181 - Psicologia, Psicologia da Educação, FCC, 2022, SEDU-ES, Professor MaPB Pedagogo

Chaves (2012) estudou os sentimentos de professores diante da indisciplina de alunos adolescentes no Ensino Fundamental. Os muitos sentimentos relatados indicaram que os docentes, nessas situações, se viam em uma posição de extrema vulnerabilidade, já que ficavam sem saber como responder ao problema e também como dele escapar. Para romper com essa situação, é importante que

A) a escola se mantenha distante dos meios funcionais em que os alunos indisciplinados constituem sua identidade.

B) os alunos que não reconhecem a autoridade docente sejam desligados da escola, já que prejudicam o ambiente escolar.

C) a atmosfera emocional seja reduzida, sobretudo pelo distanciamento físico dos docentes diante dos alunos que agem de forma desrespeitosa.

D) as famílias dos indisciplinados sejam notificadas de imediato sobre as sanções que seus filhos sofrerão, pois respeito e polidez são de sua alçada.

E) os professores contem com boa acolhida institucional, o que implica que se criem locais de escuta e de troca de experiências acerca de como lidar com o problema.

#Questão 1059182 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, FCC, 2022, SEDU-ES, Professor MaPB Pedagogo

Segundo Vygotsky, duas crianças com a mesma idade mental podem alcançar, em medição posterior, resultados diferentes, quando contam com a ajuda de alguém mais experiente: enquanto uma avança dois anos, a outra, por exemplo, avança apenas um. Isso indica que

A) o resultado obtido não decorre da ajuda recebida e, sim, de aspectos biológicos (orgânicos) do Nível de Desenvolvimento Próximo (NDP) dos alunos, caso da genética da família, de sua história de vida e, sobretudo, da motivação da criança na escola.

B) a primeira avaliação foi incorreta, em razão de ter se centrado no desempenho futuro das crianças, de modo que, agora, elas poderão receber ajuda mais adequadas.

C) o objetivo do teste é identificar a idade mental dos sujeitos e não o quanto as crianças se beneficiariam da ajuda, de modo que se perdeu nisso um tempo precioso.

D) o Nível de Desenvolvimento Real (NDR) das crianças cobre áreas comparáveis (ainda que não idênticas), já que a Zona de Desenvolvimento Próximo (ZDP) impulsionou um maior desenvolvimento para apenas uma criança, em função da ajuda recebida.

E) a idade mental é situacional, mas converte-se, posteriormente, em representacional, indicando que a consciência emergente das crianças se forma apenas a partir de aspectos internos.

#Questão 1059183 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, FCC, 2022, SEDU-ES, Professor MaPB Pedagogo

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