Questões sobre Psicopedagogia

testes operativos de Piaget, teste de desenho, entrevista, anamnese, sessão lúdica, história e par educativo.

testes de desenho, exame neurológico, entrevista, exame radiológico e teste de esforço físico e história.

testes do esforço físico, de inteligência, de conhecimentos, entrevista, exame neurológico e boletim escolar.

testes operativos de Piaget, teste de conhecimentos, entrevista, anamnese, teste de inteligência e história.

escrita indiferenciada, hipótese silábica, hipótese alfabética, diferenciação da escrita e hipótese silábico-alfabética.

diferenciação da escrita, escrita indiferenciada, hipótese silábica, hipótese silábico-alfabética e hipótese alfabética.

escrita indiferenciada, hipótese alfabética, diferenciação da escrita, hipótese silábico-alfabética e diferenciação da escrita.

escrita indiferenciada, diferenciação da escrita, hipótese silábica, hipótese silábico-alfabética e hipótese alfabética.

a criança pode ser um sujeito cognoscente se tiver maturidade para ler e escrever.

a língua escrita é percebida como um código e concebida como um sistema de representação.

a superação da alfabetização como domínio de uma técnica passa a ser considerada como uma aprendizagem conceitual.

o uso pragmático da escrita, as etapas da evolução do processo e os erros da escrita são falhas no processo de ensinar.

A mediação relativa à afetividade, à regulação da motivação, da energia cognitiva e da criatividade.

A mediação intencional relativa aos processos cognitivos, a mediação relativa à imagem de si e a mediação relativa à afetividade.

A mediação intencional, relativa aos processos cognitivos do aluno às suas formas de aprender, à aquisição de hábitos pessoais e sociais.

A mediação relativa à imagem de si, ao seu sentimento de capacidade e ao domínio da impulsividade.

é um documento que contém um conjunto de regras pedagógicas sobre a atuação do psicopedagogo na escola.

prescreve e recomenda um modo de agir socialmente nas instituições, uma vez que o seu campo de atuação se baseia na mediação das situações escolares.

define os traços essenciais do comportamento moral do psicopedagogo, durante o processo de intervenção institucional, predominantemente no diagnóstico psicopedagógico.

estabelece um conjunto de traços essenciais do comportamento moral de um determinado grupo, para efeito de esclarecimento sobre a natureza, a abrangência e a responsabilidade da ação psicopedagógica.