autoritária.

elucidativa.

por ameaça da retirada de amor.

inclusiva.

político partidária.

atitude dos alunos é alterada por decisão própria.

frustração e o ressentimento se incrementam.

motivação para a mudança depende de punições.

reincidência é comum e pode agravar os problemas.

mudança ocorre para agradar os adultos.

com caráter espontâneo e assistemático, pois visam à socialização.

que reproduzem e impõem as estruturas sociais dominantes.

pensadas, planejadas e executadas com uma intencionalidade educacional.

baseadas em regras fixas e imutáveis que impedem a criatividade.

que estimulam a indisciplina e desestimulam o pensamento crítico.

competição.

racionalização.

identificação.

cooperação.

generalização.

o exercício da explicitação do pensamento é estimulado.

as figuras de autoridade não são questionadas.

um sistema de disciplina está firmemente estabelecido.

o conflito é encarado como um empecilho aos relacionamentos.

as atitudes violentas entre os alunos foram banidas.

os conflitos não são parte integrante da vida e atividades sociais e, por isso, quando se manifestam, o fazem de forma violenta.

o conflito deriva de uma oposição entre um modo correto e outro incorreto de agir e, consequentemente, leva a manifestações violentas.

um conflito que se manifesta de forma violenta não foi coibido pelos responsáveis pela instituição escolar de maneira firme e exemplar.

se o conflito se manifestou de forma violenta, é porque já existia na forma de antagonismo e não foi identificado.

quando os conflitos se manifestam de forma violenta, é porque as pessoas envolvidas com esse conflito são violentas também.

elimina desigualdades sociais.

promove a adaptação e a obediência.

potencializa a criatividade humana.

evita o aparecimento de conflitos.

aumenta o controle social.

estimular a capacidade dos alunos para construírem soluções próprias para novos problemas.

priorizar a organização e a disciplina em sala de aula, de modo a permitir que o trabalho ocorra sem interferências.

avaliar a capacidade dos alunos para reproduzirem com propriedade os conteúdos ministrados nas aulas.

treinar a habilidade para decorar informações e, com isso, combiná-las diante de novos problemas.

transmitir dados e informações para exercitar a memória, a fluência verbal e a atenção dos alunos.

garante um conhecimento mais elaborado e uma aprendizagem mais significativa.

assegura a qualidade e solidez dos conhecimentos e aprendizagens realizados por um sujeito.

elimina a necessidade da atividade do aluno inserida numa prática educacional.

impede que os alunos tenham controle sobre o seu processo de aprendizagem.

contribui para reforçar o envolvimento do sujeito com o seu processo de aprendizagem.

deixar que eles aprendam a partir de técnicas de ensaio e erro.

oferecer recompensas significativas para estimular soluções corretas.

estimular e organizar competições e disputas entre eles.

apresentar instruções detalhadas sobre como fazê-lo.

apresentar a resposta para que eles possam, posteriormente, reproduzi-las.