Rappaport (Psicologia do desenvolvimento: teorias do desenvolvimento, conceitos fundamentais, 2005, p. 88) afirma que, segundo a Teoria da Aprendizagem Social, a avaliação cognitiva que um indivíduo faz das situações com as quais se depara podem alterar seu comportamento. Segundo essa perspectiva, se um professor quer ensinar aos seus alunos como resolver problemas, deve
deixar que eles aprendam a partir de técnicas de ensaio e erro.
oferecer recompensas significativas para estimular soluções corretas.
estimular e organizar competições e disputas entre eles.
apresentar instruções detalhadas sobre como fazê-lo.
apresentar a resposta para que eles possam, posteriormente, reproduzi-las.
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