Questões sobre Psicologia Escolar

sim, porque essa é uma ideia determinista, válida para explicar o ser humano.

sim, pois a psicologia postula que os eventos da infância são de fato determinantes.

sim, porque o homem tende sempre a ser regido por uma variável instrumental.

não, porque o processo educativo é uma constante na vida dos indivíduos.

não, porque a moralidade é multideterminada, não se atendo a uma única causa.

na insegurança ocasionada pelo pouco contato social com o grupo de mesma idade.

na precariedade das relações familiares, marcadas pelo descaso e pelo desrespeito.

na impossibilidade de pautar a conduta nos valores da cultura à qual pertencem.

no maior domínio da escrita, que se aprimora em função de corretores de texto.

no relacionamento mantido com o grupo de amigos e na maneira de se divertir.

reconheça as muitas culturas que o social abriga, mas não as contemple na prática pedagógica.

repense sua escola a partir de uma lógica que equipara igualdade a direitos humanos.

considere que a exclusão está diretamente ligada à pobreza material em que vive o alunado.

perceba que diferenças no rendimento escolar são causadas por bloqueios afetivos.

compreenda como a diversidade se manifesta e em quais contextos ela se faz presente.

o sucesso profissional que vem em decorrência do sucesso acadêmico, de modo a beneficiar a sociedade como um todo, social e economicamente.

o ingresso e a permanência bem sucedida na escola, combatendo a exclusão e possibilitando a apropriação/ produção de conhecimentos significativos.

a possibilidade de obterem estabilidade econômica e justiça social, de modo a contornar os efeitos perversos do individualismo e do desrespeito à diversidade.

a oferta de condições para que seus pais retornem à escola, pois isso promoverá a inserção da família na cultura letrada e o resgate de sua autoestima.

a construção de valores eternos e universalmente aceitos, sem os quais se perpetua a prática de atos violentos contra si e contra seus semelhantes.

I e II.

I e III.

I, II e III.

II e IV.

III, IV e V.