Questões sobre Avaliação Psicológica

#Questão 678900 - Psicologia, Avaliação Psicológica, VUNESP, 2013, Ministério Público Estadual - ES (MPE/ES), Agente Técnico

Para Arminda Aberastury, do ponto de vista teórico, no processo de psicodiagnóstico, a “fantasia de doença e cura” da criança

A) costuma aparecer na primeira sessão de jogo e está estreitamente relacionada ao motivo latente da consulta.

B) estabelece-se ao longo do processo diagnóstico, à medida que se esclarecem, para a criança, os reais motivos de seus sintomas.

C) é definida no primeiro encontro com o psicólogo (fantasia de doença) e conscientizada na entrevista devolutiva (fantasia de cura).

D) se constituirá a partir da comunicação verbal entre a criança e o psicólogo, por meio da qual a possibilidade de cura poderá ser vislumbrada.

E) só aparecerá em um processo psicoterapêutico de longa duração, devendo ser desconsiderada no contexto do psicodiagnóstico.

#Questão 136931 - Psicologia, Avaliação Psicológica, FCC, 2013, TRT 5ª, Analista Judiciário

Para a aplicação do H-T-P (Técnica Projetiva de Desenho Casa − Árvore − Pessoa), indica o Manual, que afora um Protocolo para desenho do H-T-P, um Protocolo de Interpretação para cada conjunto (acromático e cromático) do desenho da casa, da árvore e da pessoa a serem solicitados; um Protocolo de Inquérito Posterior ao Desenho e de interpretação do desenho da pessoa a ser utilizado para cada pessoa adicional desenhada (opcional); e um relógio ou cronômetro. Será necessário ainda o seguinte material:

A) 1 lápis preto nº 3, borracha, régua e lápis grafite colorida com, pelo menos, 10 cores (vermelho, laranja, amarelo, verde, vinho, rosa, azul, violeta, marrom e preto).

B) vários lápis pretos nº 2 (ou mais macio) com borrachas; um conjunto de crayons com, pelo menos, 8 cores (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, violeta, marrom e preto).

C) lapiseira com grafite, borracha, caixa de lápis de cera com 12 cores (vermelho, rosa, laranja, amarelo, verde, azul marinho, azul claro, violeta, bege, marrom, cinza e preto).

D) 3 lápis nº 5, borracha, compasso e jogo de esquadros.

E) 2 lápis nº 4, borracha, 1 cola e caixa de lápis de cor com 24 cores.

#Questão 137077 - Psicologia, Avaliação Psicológica, FCC, 2013, TRT 15ª, Analista Judiciário

Ocampo e Arzeno (11a ed. 2009), estudiosas do psicodiagnóstico, acreditam que ao longo de toda a entrevista inicial é importante captar que tipo de vínculo o paciente procura estabelecer com o psicólogo (se procura seduzilo, confundi-lo, evitá-lo, manter-se à distância, depender excessivamente dele, por exemplo) e também certos sentimentos e fantasias de importância vital para a compreensão do caso que surgem no psicólogo e que permitem determinar o tipo de vínculo objetal que opera como modelo interno inconsciente no paciente. Este processo refere-se aos aspectos

A) de elaboração e reelaboração.

B) de rapport e de ritmo.

C) verbais e fantasistas.

D) transferenciais e contratransferenciais.

E) de significação e resignificação.

#Questão 678901 - Psicologia, Avaliação Psicológica, VUNESP, 2013, Ministério Público Estadual - ES (MPE/ES), Agente Técnico

No contexto do psicodiagnóstico clínico, é correto afirmar que o enquadre

A) de modo geral é desnecessário, porque a situação de psicodiagnóstico, em si, é bem estruturada.

B) é sempre necessário, embora possa ser preciso adaptar o tipo de enquadre ao tipo de paciente.

C) deve ser função da personalidade do psicólogo e espelhar seu modo pessoal de estar-no-mundo.

D) aplica-se ao contexto das entrevistas, mas não ao do psicodiagnóstico intermediado por testes.

E) deve ser explicitado por ocasião da entrevista devolutiva, a fim de encerrar o processo adequadamente.

#Questão 678903 - Psicologia, Avaliação Psicológica, VUNESP, 2013, Ministério Público Estadual - ES (MPE/ES), Agente Técnico

As estatísticas não paramétricas são bastante utilizadas em pesquisas das ciências do comportamento porque

A) medem a proporção exata de variabilidade total dos resultados devido a diferenças entre duas ou mais situações experimentais.

B) podem ser utilizadas com distribuições de resultados que não obedeçam aos parâmetros da curva normal.

C) empregam testes de hipótese bem mais potentes do que os adotados pelas estatísticas paramétricas.

D) dispensam o estabelecimento de hipóteses nulas ao avaliar a associação entre variáveis qualitativas.

E) supõem que a distribuição dos dados seja conhecida, somente com os valores de média e desvio padrão desconhecidos.

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