Questões de Língua Portuguesa do ano 2025

#Questão 1094892 - Língua Portuguesa, Interpretação de Textos, FLEM , 2025, SEC-BA, Mediador

TEXTO:

Brasil perdeu 7 milhões de leitores em 4 anos: como mudar esse jogo?

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/tonymarlon/2025/03/12/brasil-perdeu-7-milhoes-de-leitores-em-4-anoscomo-mudar-esse-jogo>. Acesso em: 7 mar. 2025. Adaptado.

“Suzi defendeu os professores, já tão sobrecarregados e desvalorizados pelo Estado brasileiro. […] e eles ficam felizes.”
Deseja-se substituir as expressões em destaque por outras, de modo que: “desvalorizados” seja substituído por uma forma sinônima (sem alterar o sentido de “falta de reconhecimento” ou “falta de mérito”) e “felizes” seja substituído por uma forma antônima (mantendo o oposto de “contentes” e “satisfeitos”).

A alternativa que realiza essas substituições de forma coerente com o contexto original é:

A)

“Suzi defendeu os professores, já tão convidados a assumir mais tarefas e pouco reconhecidos pelas autoridades educacionais. […] e eles ficam desanimados, diante da falta de incentivo para leituras.”

B)

“Suzi defendeu os professores, já tão impelidos a inúmeras funções e frequentemente ignorados pelo poder público. […] e eles ficam desconfiados, pois não veem ações concretas que promovam a leitura.”

C)

“Suzi defendeu os professores, já tão subestimados em seu valor profissional. […] e eles ficam descontentes, percebendo que o esforço para ampliar o acesso à leitura não é reconhecido.”

D)

“Suzi defendeu os professores, já tão assoberbados de tarefas e desprestigiados pelos governantes. […] e eles ficam infelizes, porque não recebem condições adequadas para fomentar o hábito de leitura.”

D)

“Suzi defendeu os professores, já tão assoberbados de tarefas e desprestigiados pelos governantes. […] e eles ficam infelizes, porque não recebem condições adequadas para fomentar o hábito de leitura.”

#Questão 1094893 - Língua Portuguesa, Interpretação de Textos, FLEM , 2025, SEC-BA, Mediador

TEXTO:

Brasil perdeu 7 milhões de leitores em 4 anos: como mudar esse jogo?

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/tonymarlon/2025/03/12/brasil-perdeu-7-milhoes-de-leitores-em-4-anoscomo-mudar-esse-jogo>. Acesso em: 7 mar. 2025. Adaptado.

Considerando as ideias apresentadas no texto, determine a alternativa que identifica com exatidão a principal crítica quanto às causas da diminuição de leitores no Brasil e as possíveis soluções apontadas pela ativista:

A)

A ausência de novas obras de ficção e poesia, o que torna pouco atrativa a leitura nas escolas.

B)

A falta de vontade dos professores em indicar livros para seus alunos, já que muitas vezes eles não leem nem para si mesmos.

C)

O desinteresse estrutural da população brasileira, que não vê benefícios em obter livros de forma gratuita ou frequentar bibliotecas.

D)

A inexistência de uma política pública efetiva, somada à desvalorização dos professores e ao descaso com as bibliotecas escolares.

D)

A inexistência de uma política pública efetiva, somada à desvalorização dos professores e ao descaso com as bibliotecas escolares.

#Questão 1094895 - Língua Portuguesa, Morfologia, FLEM , 2025, SEC-BA, Mediador

Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br/opiniao/noticia/

2020/07/gilmar-fraga-distancia-ckcpgpnpo006g014741kpfme5.

html>. Acesso em: 7 mar. 2025.

A partir dos recursos expressivos na fala da mãe (“E a aula, meu filho?!!”) e do garoto (“Nem sinal!”), é possível observar diferentes estratégias linguísticas que visam enfatizar a mensagem e reforçar o sentido pretendido pelo autor da charge.
A partir da análise das falas na charge, a alternativa que descreve adequadamente o papel dos modificadores linguísticos empregados, relacionando-os ao contexto de discurso presente na ilustração, é.

A)

O vocativo “meu filho” atua como um elemento desnecessário, pois não altera significativamente o sentido da pergunta; no enunciado “Nem sinal!”, a ausência de sujeito indica apenas informalidade, sem produzir ênfase ou expressividade.

B)

A interjeição “E a aula” e o vocativo “meu filho” estabelecem uma estrutura exclamativa que reforça a impaciência da mãe; no enunciado “Nem sinal!”, a omissão do verbo e do complemento criam um efeito de urgência, ressaltando a frustração do garoto com a falta de conexão.

C)

O vocativo “meu filho” funciona como artigo anteposto ao núcleo do sintagma, modificando gramaticalmente o sujeito da ação; em “Nem sinal!”, a negação é acompanhada de advérbio que indica modo de ausência total de internet.

D)

O emprego de “meu filho” após “E a aula” tem valor adjetivo, pois qualifica a expressão “aula” ao direcioná-la ao garoto; já a forma lacônica “Nem sinal!” cumpre unicamente o papel de um conectivo adversativo.

D)

O emprego de “meu filho” após “E a aula” tem valor adjetivo, pois qualifica a expressão “aula” ao direcioná-la ao garoto; já a forma lacônica “Nem sinal!” cumpre unicamente o papel de um conectivo adversativo.

#Questão 1094896 - Língua Portuguesa, Interpretação de Textos, FLEM , 2025, SEC-BA, Mediador

Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br/opiniao/noticia/

2020/07/gilmar-fraga-distancia-ckcpgpnpo006g014741kpfme5.

html>. Acesso em: 7 mar. 2025.

A charge explora, de forma irônica, as consequências do ensino a distância em determinados contextos socioeconômicos.
Com base na interpretação do texto visual e verbal, a alternativa que expressa corretamente o problema central criticado pela charge é:

A)

As dificuldades pedagógicas na adoção de novos métodos de ensino em comunidades tradicionais, resultando em resistência ao uso de tecnologias mais modernas.

B)

A falta de motivação dos alunos diante do excesso de distrações digitais, o que reflete a indisciplina característica de ambientes familiares desfavorecidos.

C)

A acomodação do seducadores, que deixam de desenvolver conteúdos atrativos no ensino remoto, reforçando a ideia de que aulas virtuais são menos eficientes.

D)

O conflito geracional entre pais e filhos acerca da disciplina no ensino remoto, em que os pais não compreendem a importância das redes sociais para a aprendizagem.

D)

O conflito geracional entre pais e filhos acerca da disciplina no ensino remoto, em que os pais não compreendem a importância das redes sociais para a aprendizagem.

#Questão 1094897 - Língua Portuguesa, Interpretação de Textos, FLEM , 2025, SEC-BA, Mediador

TEXTO:

Escolas da rede estadual inovam com alternativas criativas ao uso do celular

Disponível em: <https://www.ba.gov.br/educacao/noticias/2025-02/

1557/escolas-da-rede-estadual-inovam-com-alternativas-criativasao-uso-do-celular>. Acesso em: 7 mar. 2025. Adaptado.

Observe as reescrituras a seguir, atentando à manutenção do sentido original e à correção gramatical.
“Para tornar os intervalos mais interativos e oferecer alternativas ao uso do celular, unidades da rede estadual da Bahia estão promovendo atividades que estimulam a socialização e o lazer dos estudantes.”
A alternativa em que a estruturação frasal mantém tanto o sentido principal do enunciado quanto a correção formal é:

A)

Unidades da rede estadual da Bahia, que estimulam a socialização e o lazer dos estudantes, oferecem alternativas ao uso do celular e tornam os intervalos mais interativos.

B)

Promovem-se atividades que socializam os estudantes e tornam os intervalos mais interativos, pois as unidades da rede estadual da Bahia desejam oferecer alternativas ao celular.

C)

Com o propósito de estimular a socialização e ampliar o lazer dos estudantes, as unidades da rede estadual da Bahia, sem uso de celulares, buscam tornar os intervalos mais interativos.

D)

As unidades da rede estadual da Bahia realizam atividades que promovem a socialização e o lazer estudantil, visando tornar os intervalos mais interativos e oferecer alternativas ao celular.

D)

As unidades da rede estadual da Bahia realizam atividades que promovem a socialização e o lazer estudantil, visando tornar os intervalos mais interativos e oferecer alternativas ao celular.

Questões de Língua Portuguesa do ano 2025

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