Questões de Língua Portuguesa

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Listagem de Questões de Língua Portuguesa

#Questão 437148 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, UNAMA, 2006, Prefeitura de Itaituba - PA, Professor

 

#Questão 437069 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, UPE / UPENET / IAUPE, 2006, Prefeitura de Paulista - PE, Professor

Leia o Texto II para responder as questões de 36 a 50.

Como o autor explica a ausência da marca do plural de 'pastel' no título do Texto II?

#Questão 437071 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, UPE / UPENET / IAUPE, 2006, Prefeitura de Paulista - PE, Professor

Leia o TEXTO I antes de responder as questões DE 21 A 35

 

Para fazer uma avaliação das competências de leitura, na abordagem do Texto I, o(a) professor(a) atualizado(a) com as pesquisas da área deve considerar os princípios destacados nas passagens a seguir, EXCETO

#Questão 437073 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, UPE / UPENET / IAUPE, 2006, Prefeitura de Paulista - PE, Professor

Leia o TEXTO I antes de responder as questões DE 21 A 35

 

Considerando a %u2018cópia%u2019 e a %u2018leitura oral%u2019 como atividades recorrentes na aula de português, enumere a segunda coluna, de acordo com a primeira, para um planejamento crítico da abordagem de textos não canônicos, como o Texto I.

Assinale a alternativa CORRETA.

#Questão 437075 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, UPE / UPENET / IAUPE, 2006, Prefeitura de Paulista - PE, Professor

Leia o TEXTO I antes de responder as questões DE 21 A 35

 

Observe a seguir as considerações sobre o Texto I.

I. Na organização formal do Texto I, a recorrência ao sublinhado, à letra negritada, à letra em itálico, à marcação de colunas e à utilização de maiúsculas são recursos que contribuem tanto para marcar a presença de diferentes vozes, de diferentes sujeitos e, até mesmo, de diferentes canais, quanto para garantir a unidade, a continuidade e a progressão temática no contexto da diversidade de enunciações.

II. O título do Texto I ('Rodoviária') é um elemento fundamental para a constituição da coesão e da coerência do Texto I no ato da leitura, pois, a partir dele, podemos ativar uma espécie de modelo mental que nos ajuda a reconhecer o universo que vai se revelando passo a passo.

III. No contexto heterogêneo da linguagem, o Texto I é um exemplo de como a escrita pode contribuir para organização da fala, servindo de modelo para uma expressão mais clara e limpa, em detrimento da profusão de sentidos que participam da organização da modalidade oral da língua.

Assinale a alternativa CORRETA.

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