Questões de Pedagogia da NC / UFPR

Preencher o tempo livre e o tempo das crianças e dos adolescentes na escola com os conteúdos programáticos das áreas de conhecimento é o que basta para evitar o comportamento desviante e violento dos jovens.

Crianças e adolescentes devem ser percebidos como sujeitos e agentes nas ações e políticas escolares, visando incorporar práticas e valores que estimulem a cidadania.

A educação deve ser um atributo pensado e proporcionado exclusivamente pela escola pública, garantindo assim a preparação da criança e do adolescente para o ingresso futuro no mundo do trabalho.

Os currículos escolares municipais devem se adequar às peculiaridades nacionais e ao Plano Nacional de Educação, em detrimento da valorização do patrimônio histórico, artístico, cultural e ambiental local.

As crianças e os adolescentes devem ser objetos de políticas educacionais que introduzam uma visão de mundo definida pelo Poder Executivo Municipal, evitando assim a dispersão em atividades que desenvolvem identidades e projetos de vida específicos.

o do pensamento lógico, o do pensamento abstrato, o do pensamento crítico e o do pensamento reflexivo.

o de conflitos, o da acomodação, o da equilibração e o da abstração.

o sensório-motor, o das operações formais, o das operações abstratas e o das pré-operações.

o sensório-lógico, o reflexivo, o formal e o crítico.

o sensório-motor, o do pensamento pré-operatório, o das operações concretas e o das operações formais ou abstratas.

expressiva, a social e a intencional.

egocêntrica, a individual e a social.

particular, a real e a imaginária.

social, a analítica e a sintética.

significativa, a lógica e a racional.

1 – 2 – 3 – 4.

2 – 1 – 4 – 3.

4 – 3 – 2 – 1.

1– 2 – 4 – 3.

3 – 4 – 1 – 2.

F – V – F – V – V.

F – F – V – V – V.

V – V – F – F – F.

V – F – V – F – F.

V – V – F – V – F.