Questões de Pedagogia da IESES

#Questão 862849 - Pedagogia, Educação Infantil, IESES, 2021, Prefeitura de Palhoça - SC, Professor de Educação Infantil

Segundo a Educação Infantil, assinale a alternativa correta:

A) Implantação de Centros de Educação Infantil é facultativa, e de responsabilidade dos Estados.

B) A educação infantil apesar de ter um currículo próprio também segue o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

C) A Educação Infantil é obrigatória.

D) Deve ser oferecida em creches para as crianças de 0 a 3 anos, e em pré-escolas para as crianças de 4 e 5 anos.

#Questão 862850 - Pedagogia, Educação Infantil, IESES, 2021, Prefeitura de Palhoça - SC, Professor de Educação Infantil

Assinale a alternativa correta no que diz respeito à diversificação das atividades na Educação Infantil:

A) A diversificação das atividades podem ser atividades permanentes e sequência de atividades.

B) A diversificação das atividades podem ser atividades sequenciais e sequências permanentes.

C) A diversificação das atividades podem ser sequências permanentes e atividades perecedouras.

D) A diversificação das atividades podem ser sequências permanentes e atividades perecedouras.

#Questão 862823 - Pedagogia, Normas Educacionais dos Estados, IESES, 2021, Prefeitura de Palhoça - SC, Professor de Educação Especial

Segundo a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino da Palhoça assinale a alternativa correta em relação à contextualização e perspectivas do componente curricular:

A) A escola deve servir como ponte entre os conhecimentos prévios dos estudantes e os saberes jurídicos, socialmente construídos e legitimados.

B) A escola sempre poderá ser encarada como uma “ilha” segregada do restante: ela é uma instituição que só ganha sentido e função em relação ao seu entorno.

C) A necessidade de contextualização no espaço/tempo do ensino de quaisquer matérias aparece na necessidade de ir ao encontro da utilização de relevante aparato tecnológico hoje existente, que pode e deve contribuir para o processo do fazer cotidiano nas escolas.

D) Percebe-se, como grande desafio da escola atualmente, a necessidade de valorizar a homogeneidade e a diversidade criando e fortalecendo quaisquer tipos de caricaturas de estereótipos sociais.

#Questão 862824 - Pedagogia, Tecnologias Educacionais, IESES, 2021, Prefeitura de Palhoça - SC, Professor de Educação Especial

No que se refere à Acessibilidade e à Tecnologia Assistiva (TA), verifique as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
I. A Acessibilidade foi tratada na “Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência” como a possibilidade das pessoas com deficiência viverem com uma autonomia relativa, mediante auxílio, assistência e amparo para participar de algumas atividades da vida coletiva.
II. Tecnologia Assistiva é um instrumento facilitador do ensino-aprendizagem pensada e executada para minimizar as dificuldades encontradas pelas pessoas com deficiência.
III. Muitas iniciativas inovadoras da informática resultam em Tecnologias Assistivas responsáveis por equipamentos e softwares no campo educacional desenvolvidas especialmente para a integração dos deficientes em ambientes e mecanismos de aprendizagem. As TAs são, portanto, uma definição exclusiva para estes objetos físicos, dispositivos ou equipamentos.

A) Somente a afirmativa II e III estão corretas.

B) Somente a afirmativa I e III estão corretas.

C) Somente a afirmativa I e II estão corretas.

D) Somente a afirmativa II está correta.

#Questão 862825 - Pedagogia, Legislação da Educação, IESES, 2021, Prefeitura de Palhoça - SC, Professor de Educação Especial

A “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva” é um documento que reconhece a necessidade de superar as práticas discriminatórias no sistema de ensino e colocar a educação inclusiva no centro das discussões das políticas educacionais. Sobre este documento, assinale a alternativa INCORRETA:

A) Constata que mesmo com o processo de democratização da educação o paradoxo inclusão/exclusão permanece à medida que sistemas de ensino que universalizam o acesso continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.

B) O documento tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, bem como, orientar os sistemas de ensino na promoção de respostas às necessidades educacionais, garantindo direitos.

C) O documento elenca marcos históricos e normativos para a educação especial.

D) Acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais mas reconhece que é impossível constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os estudantes.

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