Questões de Pedagogia da FSA

por meio da referida metodologia ativa, o aluno é apoiado pelo professor tutor a tomar consciência das suas aprendizagens, de entrar em contato com processos cognitivos alternativos e de reorganizar e gerenciar as suas próprias estratégias de aprendizagem.

referida ativa é uma estratégia pedagógica que permite aos estudantes abordar problemas em grupo sem a necessidade da metodologia de supervisão de um tutor (docente), tornando possível adquirir conhecimentos especializados.

a estratégia principal é formada por meio da discussão e da resolução de problemas, que é construída a partir do conhecimento prévio dos alunos e formulados pelos docentes, conforme as determinações curriculares.

referida metodologia ativa se contrapõe ao modelo tradicional para tornar o aluno o centro da estratégia de ensino. A inversão ocorre porque, no ensino tradicional, a sala de aula serve para o professor transmitir informações ao aluno, que, após a aula, deve estudar o conteúdo que foi ensinado e fazer alguma atividade de avaliação para demonstrar sua assimilação. Na sala de aula invertida, o aluno estuda antes da aula, e a sala de aula torna-se o lugar de aprendizagem ativa e dinâmica.

a referida metodologia ativa orienta para que o aluno tenha, com antecedência, acesso ao material do curso – impresso ou on-line – e consiga debater o conteúdo com o professor e os demais colegas, tornando a sala de aula um espaço dinâmico e interativo.

referida metodologia ativa inviabiliza a realização de atividades em grupo, bem como debates e discussões, primando exclusivamente por atividades práticas como resolução de problemas e projetos.

a referida metodologia ativa exige que tanto o professor quanto o aluno deve mudar de postura, sendo que o estudante deve deixar de ser um expectador e passar a atuar dinamicamente, tornando-se o protagonista de seu aprendizado; o docente, por sua vez, deve atuar como mediador e facilitador deste processo.

A referida metodologia ativa tem suas raízes no ensino híbrido e visa transformar os padrões do ensino presencial, mudando a lógica de organização tradicional.

75% no ensino fundamental e na pré-escola.

60% no ensino fundamental e na pré-escola.

65% no ensino fundamental e 55% na pré-escola.

75% no ensino superior e 60% na pré-escola

de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística, e de literatura e história brasileiras. B. de todo o currículo, por meio de projetos de livre escolha dos alunos.

de todo o currículo, por meio de projetos de livre escolha dos alunos.

das aulas de educação artística e história, exclusivamente.

da parte diversificada do currículo, de acordo com as características étnico-culturais dos alunos.