Questões de Pedagogia da Banca não informada

#Questão 680520 - Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Banca não informada, 0000, ,

A aproximação entre as instituições públicas de ensino e as famílias dos estudantes é incentivada pelas gestões democráticas escolares, especialmente via Conselhos de Escola, por se compreender que

A) a comunidade tem um papel político relevante e deve se responsabilizar pelas decisões de natureza pedagógica nas escolas.

B) a sociedade tem o direito de conhecer e fiscalizar a implementação das ações educativas e das políticas educacionais em vigor.

C) os pais são os que melhor conhecem seus filhos e, portanto, sabem indicar as condutas mais apropriadas para a escola cumprir seus objetivos educacionais.

D) a colaboração das APMs na conservação das escolas e no apoio às atividades complementares é fundamental ao bom funcionamento das instituições.

E) as famílias podem constituir uma base de apoio importante para a direção diante de conflitos extraescolares com grupos de alunos.

#Questão 680521 - Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Banca não informada, 0000, ,

A frase que melhor expressa uma concepção crítica sobre a relação entre sociedade e escola é:

A) A educação é a alavanca do desenvolvimento e do progresso e, com investimentos adequados, pode ser responsável por um país melhor.

B) A educação é uma atividade socialmente neutra, imparcial e seu caráter apolítico lhe confere autonomia para formar os jovens que vão construir a nação.

C) A escola reproduz a desigualdade social e, sem dar espaço para transformações, instrumentaliza as elites em detrimento do povo.

D) A escola é conservadora e inovadora ao mesmo tempo, o que permite aos educadores realizarem um trabalho político-pedagógico relevante socialmente.

E) A educação tem um papel político-pedagógico relevante, que não se concretiza por apoiar seus projetos em propostas partidárias.

#Questão 680601 - Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Banca não informada, 0000, ,

A década de 1980, no Brasil, marcada por tentativas de restabelecimento da democracia, assistiu a reformas curriculares cuja tônica estava em

A) apoiar teorias centradas nos aspectos operacionais dos currículos, desconsiderando que conhecimento é instrumento de dominação.

B) definir uma educação de boa qualidade para as novas gerações, ignorando a dívida social com os que estavam fora da escola.

C) defender que o trabalho escolar deve se iniciar com os conteúdos disciplinares mais simples, independentemente da vivência dos alunos.

D) adotar a visão educacional que criticava os objetivos e métodos escolares, vendo-os como próprios das classes privilegiadas e, portanto, excludentes.

E) recuperar a relevância social dos conteúdos veiculados na escola, contrapondo-se às orientações tecnicistas das décadas anteriores.

#Questão 680758 - Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Banca não informada, 0000, ,

Um projeto curricular adequado não pode deixar de incluir em seu processo de elaboração

A) a formulação e a análise das intenções do projeto educacional, articuladas a propostas sobre como concretizá-las.

B) a seleção de conteúdos em função de um método didático comum, acordado pelos educadores da escola.

C) o levantamento dos resultados do ano anterior e o planejamento de aula de cada um dos docentes da escola.

D) uma proposta de avaliação partilhada pelos docentes, para basicamente verificar quem pode, com sucesso, seguir para o próximo ano letivo.

E) a opinião de pais e alunos sobre os conteúdos específicos das disciplinas a serem desenvolvidos durante o ano.

#Questão 680759 - Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Banca não informada, 0000, ,

O planejamento de um currículo para a educação infantil deve contemplar

A) atividades que possam garantir um ritmo de aprendizagem comum a todas as crianças de um mesmo grupo.

B) situações variadas que permitam uma diversidade de experiências e dispensar avaliações para evitar comparação entre as crianças.

C) um método definido de ensino que esclareça para o professor como abordar cada um dos conteúdos préestabelecidos.

D) a organização de tempo, espaços, rotina, materiais disponíveis e resultar de um projeto coletivo que considere o perfil da clientela.

E) as características individuais dos educadores de modo a aproveitar melhor o talento de cada um a serviço da escola.

Questões de Pedagogia da Banca não informada

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