Questões de Pedagogia do ano 2017

#Questão 603919 - Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, COPEVE/UFAL, 2017, Prefeitura de Maceió - AL, Professor II

A produção do conhecimento, no contexto da Sociedade em Rede, gera a necessidade de articulação do currículo escolar com a produção da ciência e tecnologia no contexto de cada nação. A velocidade do processo de globalização por meio das redes exige relações curriculares complexas viabilizadas pelas tecnologias digitais. São atributos das tecnologias que influenciam diretamente a cultura curricular:

I. interatividade;

II. mobilidade;

III. conectividade;

IV. velocidade.

Dos itens, verifica-se que estão corretos

A) I e II, apenas.

B) I e IV, apenas.

C) II e III, apenas.

D) III e IV, apenas.

E) I, II, III e IV.

#Questão 603921 - Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, FUNDEP, 2017, UFVJM/MG, Técnico em Assuntos Educacionais

De acordo com Sacristán (1998), o termo currículo origina da palavra latina currere, que se reporta à carreira, a um percurso a ser realizado e, por consequência, à sua representação ou apresentação.

A partir das reflexões de Sacristán (1998) sobre o que se deve considerar na conceitualização de currículo, é correto afirmar:

A) O estudo do currículo deve valer para possibilitar uma visão da cultura que se dá na escola, em sua dimensão oculta e manifesta, considerando as condições em que se desenvolve.

B) No currículo, ideias e práticas agem isoladamente.

C) Refere-se a um projeto que só pode ser compreendido de maneira pontual e neutra.

D) Deve ser visto como projeto cultural elaborado, desvinculado da profissionalização do docente e fechado em si mesmo.

#Questão 603922 - Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, FUNDEP, 2017, UFVJM/MG, Técnico em Assuntos Educacionais

Para Hernandez e Ventura (1998), um dos aspectos a ser considerado no desenvolvimento de um projeto de trabalho é a escolha do tema.

Sobre a escolha do tema, de acordo com os autores, é incorreto afirmar que:

A) essa escolha assume características diferentes em cada nível e etapa de escolaridade.

B) cabe ao professorado e aos alunos perguntarem-se sobre a necessidade, relevância, interesse ou oportunidade de trabalhar um ou outro tema determinado.

C) o tema pode pertencer ao currículo oficial, derivar de uma experiência comum, proceder de um fato da atualidade ou surgir de uma questão pendente de um outro projeto, mas há o impedimento de que deve ser proposto pelo docente, mesmo que considerem necessários e que mantenham uma atitude explicativa similar à exigida dos alunos.

D) o critério de escolha de um tema pela turma é baseado em sua relação com os trabalhos e temas precedentes, pois possibilita estabelecer novas maneiras de conexão com a informação e a elaboração de hipóteses que orientem a organização da ação.

#Questão 603923 - Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, FUNDEP, 2017, UFVJM/MG, Técnico em Assuntos Educacionais

Segundo Demo (2007), do cidadão e do profissional moderno não se espera simplesmente a reprodução de saberes e fazeres.

Analise as seguintes afirmativas sobre o currículo intensivo nas universidades.

I. O currículo intensivo corresponde a uma proposta de organização alternativa da didática acadêmica e engloba o educar pela pesquisa.

II. O impacto educativo deve ser a razão central da didática, refazendo a ambiência educativa no próprio processo de reconstruir o conhecimento, e não vindo depois do currículo ou fora da sala de aula.

III. O professor caracteriza-se como orientador do processo de questionamento reconstrutivo do aluno, sendo a aula apenas suporte secundário desse processo.

Estão corretas as afirmativas:

A) I e II, apenas.

B) I e II, apenas.

C) II e III, apenas

D) I, II e III.

#Questão 603924 - Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, CESPE / CEBRASPE, 2017, SEE/DF, Professor de Educação Básica

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