Questões de Pedagogia do ano 2007

a motivação para aprender é influenciada pelas crenças e percepções do treinando;

a aplicação prática aumenta o desempenho do treinamento; o pragmatismo é indispensável;

quanto menor o envolvimento do aprendiz nos processos de aprendizagem maior a retenção;

a inteligência da equipe supera a inteligência dos indivíduos, desenvolvendo uma capacidade extraordinária de ações coordenadas;

a aprendizagem requer retroação e reforço; o aprendiz deve ser recompensado pelo novo comportamento.

multidisciplinaridade

disciplinaridade

interdisciplinaridade

pluridisciplinaridade

transdisciplinaridade

moralismo e afetividade;

cognição e diretivismo;

moralismo e diretivismo;

cognição e moralismo.

cognição e afetividade;

explicitar, ao definir a proposta pedagógica, o reconhecimento da identidade pessoal dos alunos, professores e outros profissionais e a identidade de cada unidade escolar e de seus respectivos sistemas de ensino.

explicitar, na proposta curricular, processos de ensino voltados para as relações com a comunidade local, regional e planetária, visando a uma interação com a vida cidadã.

exercitar direitos e deveres de pessoas, grupos e instituições na sociedade que, em sinergia, influem sobre múltiplos aspectos, podendo, assim, viver bem e transformar a convivência para melhor.

reconhecer que as aprendizagens são constituídas na interação entre os processos de conhecimento, linguagem e afetivos, como conseqüência das distintas identidades dos vários participantes do contexto escolarizado.

utilizar a parte diversificada da proposta curricular para enriquecer e complementar a base nacional comum, propiciando a introdução de projetos e atividades do interesse da comunidade.

reconhecimento da limitação para aprender que esses alunos demonstram.

realização de um trabalho técnico competente que garantirá a efetivação das aprendizagens dos alunos.

realização do trabalho com a classe na sala de aula para que os alunos tenham autoconfiança.

adequação da proposta de ensino e da avaliação à clientela atendida.

diminuição de expectativas com relação ao grupo para favorecer a ocorrência de aprendizagens.