Questões de Línguas Outras do ano 2016

#Questão 613249 - Línguas Outras, Libras, FCC, 2016, Assembléia Legislativa - MS, Interprete Tradutor de Libras

Em uma audiência jurídica, o intérprete de língua de sinais utiliza o recurso da datilologia. Veja algumas dessas palavras:

Essa situação evidencia que o intérprete de língua de sinais que atua na área jurídica

A) não prejudica sua tradução, já que a datilologia é um dos recursos mais utilizados.

B) desconhece a área jurídica e necessita de qualificação para atuar em uma audiência.

C) utiliza desconhece a área jurídica e necessita de qualificação para atuar em uma audiência.

D) deveria ter usado mímica e gestos em substituição da datilologia.

E) tem autonomia para omitir informações jurídicas para os surdos.

#Questão 613250 - Línguas Outras, Libras, FCC, 2016, Assembléia Legislativa - MS, Interprete Tradutor de Libras

No processo tradutório simultâneo do texto fonte para o texto alvo, para o intérprete de língua de sinais, não é suficiente apenas a fluência na língua de sinais, mas um processo consciente e reflexivo de tomada de decisão, pautado pela busca de semelhança interpretativa.

Considere a representação abaixo:

A intérprete de língua de sinais

A) domina a língua de sinais.

B) desconhece o dialeto na região.

C) traduz de forma literal.

D) conhece o contexto e a gramática.

E) usa classificador para traduzir.

#Questão 613251 - Línguas Outras, Libras, FCC, 2016, Assembléia Legislativa - MS, Interprete Tradutor de Libras

Nas décadas de 60 e 70, a população de surdos do MS era reduzida e não havia escola para surdos. Porém, um grupo de jovens se encontravam no final do dia para um pequeno lazer e todos se comunicavam por meio da língua de sinais. Esses encontros promoviam a comunicação do cotidiano, discussão de questões de trabalho, relacionamento e lazer.

Em 1987, um grupo de surdos uniu-se com o objetivo de preservar a língua

A) no CEADA − Centro Estadual de Atendimento ao Deficiente da Audiocomunicação.

B) na FENEIS − Federação Nacional de Educação e Inclusão de Surdos.

C) na FESMS − Federação de Educação de Surdos de Mato Grosso do Sul.

D) no INES − Instituto Nacional de Educação de Surdos.

E) na ASSUMS − Associação de Surdos de Mato Grosso do Sul.

#Questão 613252 - Línguas Outras, Libras, FCC, 2016, Assembléia Legislativa - MS, Interprete Tradutor de Libras

O bilinguismo para surdos é baseado na proposta do uso da Língua de Sinais como L1 e da Língua Portuguesa (majoritária) na modalidade escrita como L2. No âmbito escolar, muitos educadores aceitam inicialmente a língua de sinais como um fator de mediação para aquisição de conteúdos escolares ou como instrumento de comunicação do universo escolar. Os espaços linguísticos determinados pelo bilinguismo interferem no meio

A) psicossociocultural do surdo no universo escolar.

B) emocional da comunicação oral e gestual.

C) acadêmico e profissional em instituições públicas.

D) político e religioso no âmbito federal.

E) psicomotor do pensamento humano.

#Questão 613253 - Línguas Outras, Libras, FCC, 2016, Assembléia Legislativa - MS, Interprete Tradutor de Libras

Segundo Fernandes (2008), o indivíduo bilíngue é um agente que usa e atualiza dois sistemas simbólicos, com signos distintos para representar conceitos a partir das experiências vividas. Os signos de natureza gestual, espacial e visual, melhor traduzem os processos de percepção e apreensão da experiência da criança surda, desprovida da capacidade de escutar os sons da linguagem verbal articulada e aprendê-la de forma natural.

É correto afirmar, então, que a ...... é o sistema mediador da criança surda por excelência, e permite que sua percepção seja transformada em conceitos mentais.

Preenche corretamente a lacuna da frase acima:

A) língua portuguesa na modalidade escrita

B) linguagem gestual e mímicas

C) língua portuguesa na modalidade oral

D) língua de sinais

E) linguagem de sinais

Questões de Línguas Outras do ano 2016

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