Questões de História do ano 2011

#Questão 519661 - História, História do Brasil, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Em 1969, no Brasil, o Decreto-Lei número 477/69 proibia qualquer professor, aluno ou empregado de confeccionar “material subversivo” ou organizar “movimentos subversivos”, como atesta Selva Guimarães Fonseca em Caminhos da História Ensinada (Campinas: Papirus, 1993, p. 39 ). O conceito de subversão, nesse caso, deve ser compreendido

A)

como um termo cunhado pelos educadores tradicionalistas, para prevenir qualquer ameaça ao funcionamento das escolas e à estabilidade democrática.

B)

no contexto da Doutrina Monroe, que pregava a obediência civil, o patriotismo e a defesa dos valores democráticos contra o totalitarismo.

C)

como uma bandeira pacifista dos grupos de contestação comportamental nos anos 1960, contrários à moral, aos costumes tradicionais e à guerra.

D)

no âmbito do anticomunismo e da Doutrina de Segurança Nacional, incentivados no continente americano pelos Estados Unidos, após a Revolução Cubana.

E)

como uma herança da Era Vargas, após a qual os partidos de esquerda passaram à ilegalidade e qualquer atividade política de oposição tornou-se “caso de polícia”.

#Questão 519663 - História, História do Brasil, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Atenção: Um professor de História distribuiu a letra da música abaixo para que os alunos analisassem e cantassem com ele. Leia a letra para responder às questões de números 55 e 56.

A análise da música permite a reconstrução do quadro histórico que lhe deu origem. A intenção do professor, ao propor a atividade com essa música, foi trabalhar com os alunos

A)

as grandes referências intelectuais e políticas do país no regime militar.

B)

os meios usados pelo regime militar para difundir o nacionalismo ufanista.

C)

os acontecimentos que deram origem ao regime militar, nos anos de 1960.

D)

as manifestações sociais de oposição ao regime militar, nos anos de 1970.

E)

as ações revolucionárias da esquerda armada que derrubaram o regime militar.

#Questão 519723 - História, História do Brasil, CESPE / CEBRASPE, 2011, SEGER/ES, Especialista em Desenvolvimento Humano

#Questão 519725 - História, História do Brasil, CESPE / CEBRASPE, 2011, SEGER/ES, Especialista em Desenvolvimento Humano

#Questão 519727 - História, História do Brasil, CESPE / CEBRASPE, 2011, SEGER/ES, Especialista em Desenvolvimento Humano

A colonização do Brasil seguiu os padrões da realidade europeia da Idade Moderna, assinalada por absolutismo político e mercantilismo econômico. Ela efetivamente se iniciou com a agroindústria açucareira, seguida em importância econômica pela mineração. As circunstâncias da política europeia no início do século XIX contribuíram significativamente para a independência do Brasil. Única monarquia em uma América republicana, o Brasil passou por sérias crises nas primeiras décadas de Estado nacional. A estabilidade política e econômica veio com a cafeicultura e perdurou em parte do Segundo Reinado.

A partir dessas informações, julgue os próximos itens, relativos à história do Brasil colonial e monárquico.

A economia açucareira, centrada no Nordeste, assentou-se no trabalho escravo e gerou uma sociedade patriarcal.

C) Certo

E) Errado

Questões de História do ano 2011

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