Questões de Educação Física do ano 2011

#Questão 346063 - Educação Física, Geral, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Segundo Kishimoto, deve-se destacar que o contato da criança com a variedade de brinquedos, brincadeiras e jogos proporciona o desenvolvimento

A)

da organização e da teorização de ideias e conceitos abstratos.

B)

das qualidades físicas básicas como força, velocidade e flexibilidade.

C)

da ludicidade e da lateralidade concêntrica.

D)

de visão pragmática e semiótica que envolve questões de percepção extrassensorial.

E)

de habilidades e competências, que estão relacionadas à coordenação e conhecimentos.

#Questão 346065 - Educação Física, Geral, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Kishimoto afirma que o jogo traz em si uma característica muito importante, que é a certeza da volta ao mundo real quando termina. Um professor, querendo desenvolver uma atividade nesse sentido, deve propor

A)

um jogo de queimada.

B)

dança em pequenos grupos.

C)

teatro de sons.

D)

brincadeira de origami.

E)

rodas cantadas.

#Questão 346067 - Educação Física, Geral, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Marcellino adverte que, no âmbito do lazer, uma série de barreiras sociais inter e intraclasses dificultam a inclusão social, como as barreiras constituídas por

A)

camadas sociais diferentes.

B)

desconhecimento das regras institucionais.

C)

desconhecimento pedagógico e geral.

D)

diferenças socioeconômicas e culturais.

E)

características pessoais e psicológicas diferenciadas.

#Questão 346069 - Educação Física, Geral, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Um dos problemas relacionados à inclusão na Educação Física refere-se ao fato de que crianças e adolescentes da mesma idade têm desenvolvimento diferente, o que pode levar, por exemplo, a que os menores não sejam escolhidos pelos maiores na hora da formação de times. O professor de Educação Física, diante dessa situação, pode interferir por meio dos princípios da

A)

inclusão, da participação e da didática.

B)

inclusão, da diversidade e das categorias de conteúdos.

C)

reciprocidade, das categorias dos conteúdos e princípio da psicologia.

D)

pedagogia, princípio da integração horizontal e das categorias de conteúdos.

E)

socialização, princípio cognitivo e socioafetivo.

#Questão 346071 - Educação Física, Geral, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

O ensino de Educação Física, segundo a Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a área, deve partir das manifestações corporais e de movimento dos alunos e buscar

A)

ampliá-las, aprofundá-las e qualificá-las criticamente.

B)

relacioná-las com a importância de um estilo de vida ativo.

C)

relacioná-las com a promoção da saúde.

D)

ampliar o envolvimento dos alunos com a prática esportiva.

E)

contribuir para o desenvolvimento motor dos alunos.

Questões de Educação Física do ano 2011

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