Questões de Educação Artística da COMPE

#Questão 1123868 - Educação Artística, Linguagem Visual, COMPE, 2025, Prefeitura de Natal - RN, Professor de Artes/Artes Visuais

Ao iniciar o trabalho em uma nova escola, a professora de Artes Visuais se depara com uma grande quantidade de lixo no entorno da instituição. Considerando a relevância dessa temática no contexto contemporâneo das Artes Visuais, seu caráter social e político, além da importância na sua vida pessoal, ela decide desenvolver um projeto de trabalho a/r/tográfico para o trimestre. Diante dessa situação, deverá ser realizada uma proposta de

A)

pesquisa por obras de artistas visuais que tratam do tema, uso de diário de bordo pessoal e planejamento de sequências didáticas.

B)

pesquisa por materiais sustentáveis, produção artística com materiais recicláveis pelos estudantes e exposição da produção artística da professora na escola.

C)

pesquisa bibliográfica sobre problemas climáticos, planejamento de sequências didáticas e produção de colagens pelos estudantes.

D)

pesquisa por metodologias ativas, planejamento de sequências didáticas e exposição na escola da produção artística dos estudantes.

#Questão 1123909 - Educação Artística, Ensino da Arte, COMPE, 2025, Prefeitura de Natal - RN, Professor de Artes/Artes

A BNCC aborda um tema que é recorrente no campo da Arte e bastante discutido no âmbito da arte contemporânea, a relação entre processo e produto artístico. Considerando-se a dança na escola, avalie as afirmativas abaixo.

I As práticas de composição coreográfica realizada pelos estudantes e seus docentes é tão importante quanto a sua partilha com o público.
II A partilha das produções artísticas dos estudantes pode ser realizada não só nas festividades, mas ao longo do ano.
III O professor deve dar mais ênfase ao processo de criação da dança em sala de aula que à sua apresentação.
IV A apresentação das produções dos estudantes deve ser priorizada, pois é a partilha que caracteriza a arte.

Das afirmativas, expressam o ponto de vista da BNCC

A)

I e II.

B)

II e III.

C)

I e IV.

D)

III e IV.

#Questão 1123910 - Educação Artística, História da Arte e Educação, COMPE, 2025, Prefeitura de Natal - RN, Professor de Artes/Artes

Umas das habilidades previstas para o componente curricular Arte no Ensino Fundamental é analisar e valorizar o patrimônio cultural de diversas culturas, especialmente, a cultura brasileira. Para o desenvolvimento desta habilidade uma das possibilidades está no acesso às expressões de matrizes indígenas.

São expressões brasileiras de matrizes indígenas:

A)

Toré e Kuarup.

B)

Maculelê e Lundu.

C)

Maracatu e Frevo.

D)

Pastoril e Bambelô.

#Questão 1123911 - Educação Artística, Linguagens Artísticas, COMPE, 2025, Prefeitura de Natal - RN, Professor de Artes/Artes

A difusão da arte tem sido acentuada pela ampliação do acesso às informações veiculadas nas redes sociais. Na faixa etária concernente aos estudantes do Ensino Fundamental, já é possível perceber a repercussão dessa situação no que se refere à dança, visto as múltiplas coreografias que se replicam em redes sociais como TikTok, Instagram e outras, e que passam a fazer parte das culturas infantis e juvenis. Sobre a relação dos estudantes com tais conteúdos, há várias opiniões. No que tange à BNCC, essa situação é abordada pelo componente curricular Arte. Espera-se que o estudante do Ensino Fundamental seja capaz de

A)

acessar e apreciar os diversos repertórios artísticos veiculados, como também produzir, realizar registro e compartilhamento de conteúdos de uma maneira responsável, reflexiva e ética.

B)

saber distinguir as informações artísticas veiculadas pela mídia dos conhecimentos eruditos produzidos na escola, priorizando estes últimos como mais relevantes para a sua formação como cidadão.

C)

apreciar, vivenciar e compartilhar os repertórios artísticos abordados na escola como parâmetros qualificados e aceitáveis para o conhecimento em arte, em detrimento das informações veiculadas pela mídia.

D)

saber criticar as informações disseminadas nas redes sociais, de modo a não comprometer a produção e compartilhamento de seus conteúdos, e assim contribuir para a atenuação da sua influência sobre os cidadãos.

#Questão 1123912 - Educação Artística, Ensino da Arte, COMPE, 2025, Prefeitura de Natal - RN, Professor de Artes/Artes

Uma das dimensões do conhecimento abordadas no componente curricular Arte pela BNCC diz respeito à experiência sensível dos sujeitos em suas relações com o movimento, as imagens, o som, o espaço e os diferentes materiais que compõem as obras de arte. Nela, o corpo é o protagonista da experiência, e reconhece a si mesmo na sua relação com o outro e o mundo. Caracterizada pela articulação entre sensibilidade e percepção, esta dimensão é denominada de

A)

estesia.

B)

expressão.

C)

fruição.

D)

criação.

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