Questões de Biologia do ano 2004

utilize mais textos descritivos dos fenômenos do que argumentações e raciocínios.

apresente a seqüência de conteúdos iguais à escolhida no planejamento do professor.

proponha diferentes atividades aos alunos, explorando diversos aspectos do conteúdo.

proponha exercícios para facilitar a memorização de termos e de fatos.

tenha conteúdos científicos independentes da vivência e da faixa etária dos alunos.

I apenas.

II apenas.

I e II apenas.

II e III apenas.

I, II e III.

I.

II.

III.

I e II.

II e III.

cada sistema de ensino definirá os conteúdos básicos, a estrutura e a duração dos cursos de EJA.

a base curricular nacional comum deve ser subjugada à parte diversificada das propostas curriculares regionais.

deve ser garantida a independência de propostas curriculares regionais visando a relação entre a vida cidadã e as áreas do conhecimento.

há diferenças entre os conteúdos propostos para o Ensino Fundamental e aqueles propostos para EJA.

as escolas complementarão a base curricular nacional comum ao introduzir projetos e atividades do interesse de suas comunidades.

propiciar a construção do mundo das ciências, distinto do mundo cotidiano e da linguagem coloquial.

possibilitar a ampliação da leitura de mundo, formando leitores capazes de compreender a linguagem da ciência.

reforçar o caráter verdadeiro e neutro dos conceitos cristalizados pela linguagem científica de natureza complexa.

enriquecer o vocabulário dos alunos com palavras da ciência para que eles respeitem sua verdade e sua linguagem.

pressupor que o significado social dado a um conceito é único e independente das conexões semânticas estabelecidas.