Questões Concurso Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

#Questão 697153 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, UFRJ, 2017, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Técnico de Laboratório

A professora Anne Sulivan reconheceu o potencial de aprendizagem de uma pessoa surdocega, tendo sido a responsável pela educação de Helen Keller. De acordo com Nascimento (2006), quanto à surdocegueira pode-se afirmar que:

A) não é apenas uma tipologia de deficiência multissensorial congênita ocasionada por diversas síndromes associadas, mas a mais grave de todas.

B) é uma tipologia de deficiência bissensorial adventícia e a pessoa por esta acometida já nasceu surda e cega por causa da Síndrome de Irlen.

C) é uma patologia multissensorial adventícia que acomete pessoas surdas ou pessoas cegas com mais de 20 anos de idade.

D) não se trata de uma simples somatória de surdez e cegueira, nem é só um problema de comunicação e percepção, ainda que englobe todos esses fatores e alguns mais.

E) é um transtorno multissensorial que faz com que a pessoa que nasceu cega fique surda ou faz com que a pessoa que nasceu surda fique cega.

#Questão 697155 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, UFRJ, 2017, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Técnico de Laboratório

Barreiras atitudinais são comportamentos que impedem a participação social da pessoa com deficiência. Assinale a alternativa que melhor descreve, no ambiente universitário, a atitude de “exaltação do modelo”.

A) Recusar-se a interagir com um aluno com deficiência, ou com os familiares deste.

B) Elogiar exageradamente um aluno com deficiência pela mínima ação realizada em sala de aula.

C) Generalizar aspectos positivos ou negativos entre dois alunos com deficiência, supondo que ambos terão as mesmas habilidades e dificuldades.

D) Usar a imagem da pessoa com deficiência como exemplo de persistência e coragem junto aos demais alunos.

E) Estimular a turma na realização de atividades pelas pessoas com deficiência, atribuindo-lhes uma pseudoparticipação.

#Questão 697157 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, UFRJ, 2017, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Técnico de Laboratório

#Questão 697158 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, UFRJ, 2017, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Técnico de Laboratório

#Questão 697140 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, UFRJ, 2017, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Técnico de Laboratório

Conforme propõe Lima (2010), “há dois profissionais que devem trabalhar parceiramente na construção e oferta da áudio-descrição: o consultor em áudio-descrição e o áudio-descritor”. O consultor em áudio-descrição (AD) é, então:

A) uma pessoa com deficiência visual com formação comprovada em áudio-descrição que atuará como crítico, revisor e propositor de novas estruturas tradutórias para o texto áudio-descritivo, sustentado nas boas técnicas da AD.

B) um profissional vidente que acompanha todo o processo de criação e elaboração dos roteiros de AD, interferindo quando solicitado.

C) um jornalista especializado em acessibilidade comunicacional que presta consultoria na área.

D) um especialista em sonorizar produtos visuais e com conhecimento de técnicas de legendagem.

E) um empresário do ramo de consultoria que está investindo em áudio-descrição.

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