Questões Concurso TJPR/PR

#Questão 616708 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, TJ/PR, 2017, TJPR/PR, Analista Judiciário

Assinale a alternativa que dá continuidade de modo coerente ao texto.

A) Concluíram que o trabalho infantil, principalmente fora do domicílio e durante longas horas, reduz o desempenho escolar em até 20%.

B) O estudo revelou que o trabalho praticado por crianças em Gana tinha um efeito negativo sobre a aprendizagem em áreas chaves, como leitura e matemática.

C) Outros defendem que o trabalho pode elevar seu nível de capital humano, por meio do aprendizado adquirido na juventude com esse trabalho.

D) Por outro lado, outros estudos falharam em encontrar uma relação entre renda e trabalho infantil.

E) A principal razão para esse resultado é que indivíduos com posse maior de terra têm oportunidade de usar de forma mais produtiva a mão de obra familiar.

#Questão 616709 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, TJ/PR, 2017, TJPR/PR, Analista Judiciário

Leia o texto a seguir que é parte de um artigo técnico.

De acordo com o texto, esses riscos, dessas duas partes e eles correspondem, respectivamente

A) ao ambiente de trabalho; do empregador e dos trabalhadores; trabalhadores.

B) à construção e manutenção da segurança; dos profissionais especializados em saúde e segurança do trabalho; empregador e dos trabalhadores.

C) à capacitação técnica; do empregado e dos profissionais especializados; trabalhadores.

D) ao exercício profissional; do empregador e dos trabalhadores; profissionais especializados.

E) aos riscos associados ao exercício profissional; do empregador e dos profissionais especializados em saúde e segurança; trabalhadores.

#Questão 616710 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, TJ/PR, 2017, TJPR/PR, Analista Judiciário

Em relação à interpretação do texto lido, é CORRETO afirmar:

A) No texto, o cajueiro foi selecionado para representar as famílias das regiões norte e nordeste do Brasil, visto que elas precisam enfrentar as adversidades do clima seco e, mesmo assim, elas não têm dificuldades em crescer e dar frutos.

B) Ao compararem a estrutura da família à da árvore do cajueiro, que tem raízes, caule, folhas, flores e frutos, os autores do texto fazem referência ao modelo padrão de família, constituído por pai, mãe, filhos e seus descendentes.

C) Conforme o texto, ?acaju?, ?acajaíba? e ?acajuíba? são nomes atribuídos ao cajueiro anão; e ?gigante?, ?caju-comum? e ?cajueiro-comum? são nomes atribuídos ao tipo comum dessa árvore.

D) O caule liga as raízes às folhas, sustentando estas, e por isso ele é considerado o laboratório químico das plantas verdes.

E) O título revela uma metáfora e tem a função de anunciar uma informação a ser tratada no texto: a família, como uma árvore, tem suas atribuições e está em constante transformação.

#Questão 616713 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, TJ/PR, 2017, TJPR/PR, Analista Judiciário

O texto é marcado por recursos coesivos que ajudam o autor a atingir seu objetivo. Assim, o último parágrafo do texto

A) expande o objetivo das pesquisas anteriores e adiciona novas informações sobre como a musicoterapia deve ser conduzida no caso do câncer.

B) restringe a aplicação da terapia apresentada no parágrafo anterior e descreve o modo como o paciente deve se comportar durante as sessões.

C) faz uma ressalva à abrangência dos efeitos da música no tratamento do câncer e indica uma condição para a maximização dos resultados.

D) limita o sucesso da terapia a questões fisiológicas e reserva as vantagens do processo à seleção musical feita pelo profissional.

E) introduz uma exceção à causa do tratamento terapêutico, atrelando o êxito ou não do método ao desempenho do profissional da área.

#Questão 616711 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, TJ/PR, 2017, TJPR/PR, Analista Judiciário

Na construção desse texto, foram dadas algumas informações factuais, com base na descrição feita pelos participantes do episódio, e algumas suposições, a partir de evidências levantadas pela equipe que está tomando conta da garota. Selecione a alternativa a seguir que mostra um fato, e não uma hipótese, de acordo com os detalhes dados no texto.

A) Duração da permanência da garota com os macacos.

B) Motivo pelo qual a garota estava vivendo na floresta.

C) Comportamento da garota no momento em que foi encontrada.

D) Alimentação da garota enquanto estava na floresta.

E) Dados pessoais exatos referentes à garota.

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