Questões Concurso Prefeitura de Itaituba - PA

dedicar um tempo específico para atender às necessidades específicas de quem tem deficiência, quando necessário.

selecionar conteúdos distintos dos demais, considerando as dificuldades de acompanhamento da aula pelo aluno com necessidades especiais.

evitar a participação do aluno nas aulas, de modo preventivo contra possíveis acidentes.

conduzir o aluno para atividades específicas de responsabilidade de profissional de outra área de conhecimento.

o aperfeiçoamento das competências corporais do aluno em conformidade com as exigências do professor.

o gosto do aluno pela individualidade nas situações lúdicas e esportivas.

o conhecimento dos limites e possibilidades físicas para que o aluno controle suas atividades corporais com autonomia.

a relação equilibrada do aluno com os colegas da mesma origem étnica.

somente em 1950, a Educação Física tornou-se obrigatória nos estabelecimentos de ensino, para alunos até 18 anos de idade.

em 1970, foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de nº 9.394, facultando a Educação Física nos cursos noturnos.

em 1990, através do Decreto-Lei nº 705, a Educação Física tornou-se obrigatória nos estabelecimentos de ensino de todos os graus.

por volta das primeiras quatro décadas do século XX, a Educação Física escolar era entendida como atividade exclusivamente prática.

a denominação de "lazer" está reduzida à concepção de tempo livre.

o lazer se apresenta como lugar de uma experimentação valorativa, ética, estética e política.

lazer como um tempo e um espaço de vivências lúdicas é sempre sinônimo de tempo livre.

lazer é sinônimo de jogos, mesmo considerando os aspectos negativos da competição.

a existência do lúdico no brinquedo e na brincadeira não é um privilégio do mundo humano, pois é percebido também no mundo dos animais.

a criatividade associa-se à liberdade quando o adulto impõe à criança o uso de brinquedos que a remetem ao mundo adulto, provocando o enfraquecimento do elemento lúdico.

na idade pré-escolar, a relação do brinquedo com o prazer independe de interesses próprios da faixa etária, em relação à significação lúdica do objeto.

o brinquedo faz com que a criança satisfaça seus desejos de modo imediato, quando se envolve, através do brinquedo, em um mundo ilusório e imaginário.