Questões de Psicologia da UNIFAP

participar do trabalho das equipes de planejamento pedagógico, currículo e políticas educacionais

diagnosticar as dificuldades dos alunos e encaminhar aos serviços da comunidade, aqueles que necessitam de diagnóstico e tratamento de problemas psicológicos específicos

desenvolver dentro da escola, atividades com fins de prevenir, identificar e resolver problemas psicossociais

executar procedimentos destinados ao conhecimento da relação professor-aluno, em situação escolar específica, visando à ação coletiva e interdisciplinar de uma metodologia de ensino que favoreça a aprendizagem e o desenvolvimento

participar da avaliação e do direcionamento dos planos e práticas educacionais implementadas.

A entrevista psicológica é uma relação, com características particulares, que se estabelece entre duas ou mais pessoas.

A entrevista psicológica consiste em uma relação humana na qual um dos integrantes deve procurar saber o que está acontecendo e deve atuar segundo esse conhecimento.

A entrevista psicológica implica uma compilação de dados preestabelecidos que permite obter informações tanto da situação presente como da história do indivíduo.

A Gestalt reforçou a compreensão da entrevista como um todo, no qual o entrevistador é um de seus integrantes

Na entrevista aberta, o entrevistador tem ampla liberdade para as perguntas ou para suas intervenções de forma a permitir flexibilidade necessária em cada caso.

os processos de aprendizagem desempenham um papel central no desenvolvimento do ser humano

os processos de desenvolvimento do ser humano desempenham um papel central para a aprendizagem.

os processos de aprendizagem não desempenham papéis centrais no desenvolvimento do ser humano. Porém, se constituem de fatores importantes.

a aprendizagem e o desenvolvimento não estão intimamente relacionados

a aprendizagem não é fator preponderante para o indivíduo, contudo, auxilia no desenvolvimento do ser humano

o trabalho de Kurt Lewin também influenciou bastante o desenvolvimento de uma teoria organizacional psicológica que, nas empresas, é aplicada no estudo das relações humanas no trabalho

o francês Pichon-Rivieré, radicalizado na Argentina, desenvolveu uma abordagem de trabalho em grupo (a qual denominou de "grupos Operativos"), baseado tanto na tradição legado por Lewin, quanto nos conhecimentos psicanalíticos

Kurt Lewin desenvolveu uma teoria consistente que avaliava o clima grupal e a influência das lideranças na produção da atmosfera dos grupos. Ele argumentava que o clima democrático, autoritário ou laissez-faire não dependiam da vocação do grupo e do estabelecimento de lideranças que os viabilizassem

O grupo se caracteriza pela reunião de um número de pessoas (que pode variar bastante) com determinado objetivo, compartilhado por todos os seus membros, que podem desempenhar diferentes papéis para execução desse objetivo.

A coesão é a forma encontrada pelos grupos para que seus membros sigam as regras estabelecidas

Desde o início, os psicólogos da Gestalt se opuseram à concepção da aprendizagem por tentativa e erro de Thorndike, bem como de estímulo-resposta de Watson

Os gestaltistas acreditavam que sua crítica coerente às teorias de aprendizagem associacionista e por estímulo-resposta constituía uma contribuição significativa ao desenvolvimento da Psicologia.

A concepção gestaltista da aprendizagem está expressa no trabalho de Wertheimer sobre o pensamento produtivo em seres humanos

Desde o início, os psicólogos da Gestalt não se opuseram à concepção da aprendizagem por tentativa e erro de Thorndike, bem como à de estímulo-resposta de Watson. Porém consideravam a percepção como base fundamental para aprendizagem.

Desde o início, os psicólogos da Gestalt não se opuseram à concepção da aprendizagem por tentativa e erro de Thorndike, bem como à de estímulo-resposta de Watson. Porém consideravam a percepção como base fundamental para aprendizagem.