Questões sobre Psicologia do desenvolvimento

#Questão 603233 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, IDECAN, 2017, CBMDF/DF, Aspirante Complementar

Em geral, a dificuldade em aprender matemática pode ter várias causas. De acordo com Johnson e Myklebust, terapeuta de crianças com desordens e fracassos em aritmética, existem alguns distúrbios que poderiam interferir nesta aprendizagem; analise-os.

I. Distúrbios de leitura.

II. Distúrbios de memória auditiva.

III. Distúrbios de escrita.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

A) I, II e III.

B) III, apenas.

C) I e II, apenas.

D) II e III, apenas.

#Questão 603236 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, CESPE / CEBRASPE, 2017, Não Classificadas, Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX

Natália, bebê de oito meses de idade, sorri quando seu pai entra em seu quarto e a retira do berço, iniciando uma série de brincadeiras e afagos. Normalmente, pela manhã, ao perceber a entrada do pai, Natália movimenta-se voluntariamente e costuma gargalhar, demonstrando alegria com a presença do pai.

Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta a respeito do processo de aprendizagem.

A) portamentos humanos são ações involuntárias que se tornam menos prováveis de acontecer em situações que gerem consequências agradáveis.

B) As gargalhadas emitidas por Natália constituem reforços negativos que estimulam o pai a realizar novamente as brincadeiras e os afagos.

C) A atenção, o afago e a disposição para brincar ofertadas pelo pai funcionam como reforço positivo para emissão do comportamento de sorrir por Natália.

D) Caso Natália levasse uma bronca decorrente do barulho de sua gargalhada, essa repreensão consistiria em punição negativa, cuja consequência provável seria a diminuição ou a interrupção do ato de gargalhar.

E) O comportamento de Natália pode ser explicado pelos princípios básicos do condicionamento clássico.

#Questão 678393 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, FGV, 2017, Ministério Público Estadual - BA (MPE/BA), Analista Técnico

Na teoria de Lev Vygotsky, a diferença entre o desempenho de uma criança sozinha e o desempenho do mesmo infante sob orientação de um adulto é explicada pelo conceito de:

A) andaime;

B) discurso orientado;

C) aprendizado dirigido;

D) zona de desenvolvimento proximal;

E) processamento interativo.

#Questão 603250 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, TJ/PR, 2017, TJPR/PR, Analista Judiciário

Com base no modelo bioecológico do desenvolvimento humano, analise as alternativas a seguir.

I. O ambiente/contexto ecológico é constituído por um conjunto de sistemas interdependentes vistos como organização de encaixe de estruturas concêntricas.

II. Para Bronfenbrenner, na compreensão do desenvolvimento humano, a herança genética é fundamental, definirá o desenvolvimento e se sobrepõe ao fenótipo.

III. Para compreender o desenvolvimento humano, é necessário considerar o ambiente ecológico, o qual é composto por oito subsistemas.

IV. Desenvolvimento é o processo por meio do qual a pessoa se transforma e adquire uma concepção mais ampliada, diferenciada e válida do meio.

V. O desenvolvimento acontece na sucessão de estágios, sendo que em cada estágio o ego passa por uma crise. O desenvolvimento do indivíduo está relacionado ao seu contexto social, o qual influencia as crises.

Estão CORRETAS somente

A) I e IV.

B) II, III, V.

C) II, III, IV.

D) I, II, III, IV.

E) I e V.

#Questão 603495 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, FUNECE, 2017, SEAS/CE, Assistente Social

Atente ao seguinte excerto do relatório dos Debates Técnicos sobre a Saúde dos Jovens (1989) da Organização Mundial da Saúde (OMS): [...] A adolescência é sempre um período de transição, no qual os jovens desenvolvem suas capacidades experimentando novos tipos de comportamento. Considerando essa afirmação da OMS, é correto afirmar que a concepção de adolescência diz respeito

A) ao reconhecimento da diversidade cultural e desigualdade social entre os jovens.

B) à compreensão da adolescência como parte do desenvolvimento humano, comportando as dimensões biológica, psicológica e sociocultural.

C) ao entendimento de que o critério biológico não basta, pois em um meio inteiramente socializado, as determinações biológicas tomam um sentido social.

D) a um programa genético/psicogenético que se irá cumprindo ao longo do tempo vital.

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